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浅谈的运用多种的方法导入新课 　　常言到：“良好的开端是成功的一半，” 好的导入可以使学生在心理和知识上做好学习的准备，引导学生进入良好的学习状态，激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，从而提高课堂效率。因此，我们应该运用多种手段导入新课，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与教学过程。 　　高中英语 导入 方法 　　一、MCAI导入新课，情景交融 　　MCAI----Multi media Computer-Aided Instruction（多媒体计算机辅助教学），多媒体计算机作为一种集视听于一体的高效信息传播工具，其信息传递功能强大，是任何一种教学工具都无法比拟的。尢其是针对高中英语课堂教学容量大，操练密度集中，引入多媒体计算机辅助教学，使“五个一工程”（一支粉笔、一块黑板、一张嘴、一本书和一台录音机）控制一堂英语的传统教学模式如虎添翼，因而，教师在导入新课时可以有选择地使用多媒体技术，借助声音、颜色和动感画面增强教学的趣味性和吸引力。如必修模块（二）Unit2 The Olympic Games，屏幕上出现2004年雅典奥运会比赛的画面，并同时播放学生所熟悉的令人振奋的、激动人心雅典奥运会主题曲：“Pass the Flame”。此时，单元标题“The Olympic Games”飞入画面。接着，鼠标指向图片的奥运会会旗，并向学生提问：1.There’re five colorful rings joined together in the Olympic flag. What do they stand for？ 2. What do the Olympic rings joined together mean？ 学生讨论并回答，然后按鼠标出现正确的答案。这样，边投影边启发，让学生的视觉、听觉和动觉器官都积极参与学习活动，使学生置于情景交融的环境之中。学生带着问题观看课件精彩画面以及动人的音乐，使学生在不知不觉中完成思维过程，找到答案。当学生学习的主动性调动起来后，他们就会产生强烈的求知欲，就能端正学习态度，与教师“共频共振”深入理解教师讲授内容，甚至会跳出课文的局限，通过各种渠道去获得新知识，从而将“被动学”变为“主动学”。 　　二、看图提示导入法 　　新编高中英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，有的是为了提示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为了教材重点服务。通过对此图的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，引入本课的话题，使学生适度了解话题的内容，易激发学生内在的学生动力，使课堂气氛活跃，并使其产生阅读课文以了解信息的愿望，为以下教学铺平道路。这种方法多用于高中一、二年级故事题材课文的教学。展示图片的提问的方式要根据新课内容和教师的意图而定，由浅入深，突出重点。 　　如必修模块（二）第二单元的阅读文章The Story of Atlanta，可利用教学挂图或教材中的图片作如下导入： 　　T：Look at the first picture. What can you see in it？ 　　Ss：Two people. 　　T：Who is the man？ 　　Ss：He is the king. 　　T：What about the girl？ 　　Ss：She is her daughter. 　　T：Yes，she is a princess. She is named Atlanta and they are talking about her marriage. Now let’s look at the second picture. This time what can we see here？ 　　Ss：We can see a young man and a fairy. 　　T：Good. The man is named Hippomenes and the fairy is the Goddess of Love. We can see the Goddess of Love is giving something to Hippomenes. What is she giving to him？ 　　Ss：Some apples. 　　T：Right. In fact she is giving Hippomenes some golden apples. What does golden mean？ 　　Ss：金的；金色的 　　T： Good. But why does the Goddess give Hippomenes some golden apples？What are they use