人格心理学-人格与社会.PDFVIP

人格心理学 ——人性及其差异的研究 郭永玉 中国社会科学出版社，2005 中国博士后科学基金资助项目(第29 批) 全国教育科学“十五”规划项目(2003) 华中师范大学校基金重点项目(2000～2002) 成 果 2 自序 我在大学给本科生和研究生开设人格心理学课程。与很多同行一样，为了教书，就要读 书，读了一些书，就想自己写书。那么，我为什么要写这本书？这本书包括哪些主要内容？ 我如何呈现这些内容即采取怎样的表达方式？这些问题是需要一开始就向读者说明的。 为什么写这本书 人格心理学是庞大的心理学体系中的一个重要分支。当然每个分支都重要，但不同的分 支其重要性何在却是不同的。人格心理学的重要性主要在于它以人性作为核心关注。其他的 心理学分支虽也关注人性，但它们往往只关注人性的某一方面，而人格心理学则关注整体的 人。可以说人格心理学是心理学中最具整合性的领域。 正因为人格心理学的这一特性，使它不仅在心理学的学科体系内部处于重要地位，而且 在关于人的所有生命科学、社会科学和人文学科中也处在一个中心的位置，它与所有关于人 性的学科有关，并整合这些学科关于人性的知识。例如遗传学、脑科学、文化人类学、社会 学的发现以及人文学科思潮等都会促进人格心理学的发展。反之，人格心理学也是其他学科 特别是很多社会科学和人文学科的基础。因为一切社会科学和人文学科都要以有关人性的知 识为基础。但人格心理学的这种基础地位并不能仅根据以上的道理来确立，而必须以其自身 对于人性知识的贡献来确立。 人格心理学对于人性知识的积累有贡献吗？当然，而且贡献很多。那么，其他学科的研 究者了解这些贡献吗？了解一些，恐怕只是很少的部分。即便是其他分支的心理学研究者恐 怕也了解很少。问题出在哪儿？主要是由于缺乏一个哪怕是相对完善的知识体系来及时总结 层出不穷的研究发现。在所有心理学主要分支中，唯一一个现存知识体系不能反映其研究现状 的分支就是人格心理学(Pervin, 1996/2001, p. ⅹⅳ) 。 造成这种局面的根本原因，要从这门学科的基本结构和发展历史说起。人格心理学的基本 结构包括理论(theory) 、研究(即经验研究或实证研究，empirical research，简称research) 、测 评(assessment)和应用(application) 。其中，测评服务于理论和研究，并以理论和研究为根据，应 用也是理论、研究和测评方法的应用，所以，实际上人格心理学的基本结构主要由理论和研究 构成。就理论和研究而言，在人格心理学的发展历程中，理论先于研究。人格心理学早先经历 了一个“宏大叙事(grand narrative) ”的时代，先后出现了精神分析、行为主义、人本主义、特 质理论、认知理论和生物学理论等“大理论(grand theory)”。所谓大理论是从整体上解决人格的 结构、动力、形成与发展、以及人格改变的可能、机制和方法这样一些宏观问题的概念体系。 这些大理论曾经构成了人格心理学学科结构的主体，研究只是为了验证这些理论并在这些理论 的指导下进行的。无疑，这些大理论是人格心理学的基石。 但是人格心理学在过去三、四十年间发生了巨大的变化，除了理论的发展，更多的人格心 理学家是围绕一些明确的问题在展开研究。这些问题有的是明显受某种大理论影响的；有的与 某种大理论没有特定的关系，但可以用多种大理论来研究；还有的问题很少受大理论的影响， 它们是在经验中产生的，并且通过具体的实证研究形成特定的理论。这些问题可以分为两类 (Derlega, Winstead, Jones, 1999)：一类是基本问题(basic issues in personality)，另一类是研究 主题(topics in personality research) 。基本问题包括：天性与教养(遗传与环境，基因与文化)在人 格形成与发展中的作用以及如何起作用？人格在多大程度上具有跨时间的稳定性和跨情境的一 3