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浅谈的应用电子专业实践教学的体系的改革 　　摘 要从分析现代社会对电子信息类人才的需求角度及教学模式的转变到实践教学体系的改革点上出发,阐述了应用电子专业开展实践教学改革创新的必要性和重要性,同时也提出相应的改革途径。 　　关键词应用电子专业;实践教学;创新;改革 　　中图分类号G718.5文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031- 0115-01 　　 　　现代社会对电子信息类人才的要求越来越高,特别是电子技术领域飞速发展的今天,不仅需要设计型人才,更需要运行、检测、维护等方面的应用型人才。 　　目前企业对人才的要求与中职学校培养的人才之间存在较大的反差,中等职业学校的教学模式必须改革,急需探索具有新思路、新措施的新模式。中职院校的实践教学是为学生掌握知识而设置的,而在应用电子专业中学生能否综合运用所学知识分析和解决问题的能力,也正面临考验。应用电子专业课程的改革是培养相关专业人才核心能力的重要保证。因此,探索提高教学效果的途径非常重要,实践教学的改革也势在必行。 　　1改革传统教学模式,实现以学生为中心 　　1.1营造良好课堂氛围,培养学生独立认知能力 　　为了引起学生对电子技术课程的兴趣,教师可以相应制作元器件展板,以便在上课前让学生接触并充分认识各种元器件;或者教师也可选择把各种器件带到教室让学生仔细观察,用以增加学生们的感性认识。由于有了感性认识,也有了想进一步了解理论分析和实际应用时有些什么区别的兴趣,学生很容易接受原来以为很难的一些概念。通过这样的讲解,使学生懂得发现问题,比寻找答案更重要,从而培养学生独立思考、勤于思考的能力。 　　1.2借助案例授课和网络自由平台互动,满足学生课多元化求知 　　在应用电子专业的课程教学中引入一些项目教学法,找一些电子电路的实例进行分析,有利于帮助学生理论知识的学习和实践操作能力的提高。随着计算机技术的迅速发展,各种功能强大的电子技术仿真软件应运而生,教师可以充分利用仿真软件这个工具参与教学。同时教师们也应该利用好网络平台,课后师生们可以在网上进行了讨论、答疑,老师也可以发布公告,提交作业等。实践教学要求我们不断完善更新教学资源,使辅教实时、形象生动,信息量大,学生和教师的自由度也会相对增加,这样既有效地提高教学效率和教学质量,又为培养学生综合分析、应用和创新能力,产生了积极的作用,真正实现教学以学生为中心的开放模式。 　　2开展实践教学,培养综合应用性人才 　　2.1加强实验课比重,培养学生的动手能力 　　应用电子专业是一门应用性很强的专业,它不应单纯注重教学,而且应加强实践性环节,注重培养学生分析问题解决问题的能力,注重培养学生理论结合实际的动手能力,培养他们的创新精神和思维能力。为了培养学生创新思维和独立获取知识的本领,提高学生应用理论知识和解决实际问题的能力,我校十分重视学生的科研精神和创新思维的培养,鼓励学生参与科学研究和创新活动,积极开展学生参与研究型教学的实践活动中来。 　　为此,我们可以考虑调整教学计划,加强实验性环节的学时和比重。将电子技术实验单独设课,独立考核,实验内容由验证性向简单设计性转变,尽量做到一人一组,使每个学生都能动起来。 　　目的是通过实践,让学生了解某种电子产品的研制过程,即从设计、安装、调试到制作成品的一整套过程,鼓励学生从多个方面设计电子系统,各显其能,推陈出新,从而培养学生提出问题、发现问题及解决问题的能力,促进学生综合能力的提高。 　　2.2开放实验室教学,培养学生的创新能力 　　培养学生的创新能力是尤为重要的,结合我校的办学条件,在能力可行的情况下,尽量为学生开放实验室,让学生能够真正的操作,或者学校联系本地的一些科研单位,让学生多参与多实践多参观,开拓同学们的视野。开放实验室教学是在为确保每个实验学生对基本知识、理论和实验技能掌握的情况下,用以满足不同层次学生的学习需求及锻炼学生的自修能力,尤其体现在设计与综合性实验和创新实验上。这样是有利于培养学生分析问题、解决问题的能力,也有利于培养学生的科学作风。开放实验教学为学生建立了一个看起来很宽松、实际上很严格的学习和实践的环境,为学生留出了相当的自主空间,鼓励学生出于兴趣和爱好去动脑筋、动手。开放式实验室为学生提供了一定的环境和机会,为培养他们的创新能力创造了条件。 　　3加强电子实习中心的完善和师资队伍的建设 　　3.1 改善实验硬件条件,为学生的实际操作能力创造条件 　　实践教学中,实习是检验学生是否能将所学知识运用到实际工程中的重要一步,是为巩固学生的理论知识、应用能力,培养学生的实践能力和创新能力,缩短学生与社会接轨的距离的有效方法。整合和建设以后的电子实习中心应包含有:电子工艺实习室、印刷线路板CAD设计室、电子产