义务教育教师资源均衡研究——基于S县流动教师制度汇编的考察.docVIP

义务教育教师资源均衡研究——基于S县流动教师制度的考察-教师教育论文 义务教育教师资源均衡研究——基于S县流动教师制度的考察 顾晓英 顾朱衍 [摘要] 2011年起，S县启动了流动教师制度，实行教师交流轮岗，统筹城乡义务教育资源均衡配置。强师到弱校，可促进流入学校青年教师成长。三年来，S县为流动教师搭建可展示自身价值的平台，流动教师制度一定程度上平衡了强弱学校师资，也存在着部分家长的抵触。对学生作教师流动制度的客观而又理性的满意度调研对教师流动制度和政策调整极具参考价值。 [ 关键词 ] 义务教育；教师资源均衡；流动教师制度 [作者简介]顾晓英，上海大学社科学院副教授，主要从事教育管理研究(上海200444)；顾朱衍，上海大学通信学院（上海200444） 《中华人民共和国义务教育法》第32条首次提出“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设”。这使我国教育公平研究与实践“从政策规章层面进入法律层面”。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》第42条明确指出“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”。如何让教师流动起来，为普遍建立教师交流制度提供体制保障，实现基本教育公共服务均等化，以优质资源校带动相对薄弱