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l 浅谈幼儿合作意识与合作能力的培养 摘 要 人类跨越了农业社会与工业社会，正在进入信息社会，新的时代为我们提出了新的要求，合作已成为当今时代的主题之一。一个身心发展状况好并且具有较强的合作交往能力的人往往能较好地适应社会生活并取得较高的成就。在当代，越来越多的人认识到幼儿教育作为人生启蒙时期的重要教育，是整个国民教育工程的基础之基础，它将直接影响到一个人未来在接受教育和实施教育中的思想观念与行为规范。因而重视幼儿时期孩子合作能力的培养不仅是必要的，而且是重要的。培养幼儿的合作能力，不可避免地应当成为我们幼儿教育的一个重要教育目标和教学内容。 本文共分四大部分。第一部分为前言，主要阐述了培养幼儿合作能力的必要性，相关研究概述以及论文的研究目的、方法；第二部分对论文的相关概念（合作、合作能力、幼儿合作能力）进行了界定并阐释了幼儿合作能力培养的理论基础；第三部分分析了幼儿合作能力现状表现及原因；第四部分提出了幼儿合作能力的培养策略。 关键词：幼儿；社会化；合作能力；策略 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc293571532 一 前 言 PAGEREF _Toc293571532 \h 1 HYPERLINK \l _Toc293571533 1 文献法 PAGEREF _Toc293571533 \h 2 HYPERLINK \l _Toc293571534 2 观察法 PAGEREF _Toc293571534 \h 3 HYPERLINK \l _Toc293571535 3 访谈法 PAGEREF _Toc293571535 \h 3 HYPERLINK \l _Toc293571536 二 合作能力的概念阐释及理论基础 PAGEREF _Toc293571536 \h 4 HYPERLINK \l _Toc293571537 （一） 合作能力的概念阐释 PAGEREF _Toc293571537 \h 4 HYPERLINK \l _Toc293571538 （二） 幼儿合作能力培养的理论基础 PAGEREF _Toc293571538 \h 5 HYPERLINK \l _Toc293571539 1 精神分析理论 PAGEREF _Toc293571539 \h 5 HYPERLINK \l _Toc293571540 2 社会学习理论 PAGEREF _Toc293571540 \h 5 HYPERLINK \l _Toc293571541 3 认知发展理论 PAGEREF _Toc293571541 \h 5 HYPERLINK \l _Toc293571542 三 幼儿合作能力现状表现及原因分析 PAGEREF _Toc293571542 \h 6 HYPERLINK \l _Toc293571543 （一）幼儿合作能力的现状表现 PAGEREF _Toc293571543 \h 6 HYPERLINK \l _Toc293571544 （二） 原因分析 PAGEREF _Toc293571544 \h 7 HYPERLINK \l _Toc293571545 1 社会因素 PAGEREF _Toc293571545 \h 7 HYPERLINK \l _Toc293571546 2 家庭因素 PAGEREF _Toc293571546 \h 7 HYPERLINK \l _Toc293571547 3 教育机构因素 PAGEREF _Toc293571547 \h 8 HYPERLINK \l _Toc293571548 4 幼儿自身因素 PAGEREF _Toc293571548 \h 8 HYPERLINK \l _Toc293571549 四 幼儿合作能力的培养策略 PAGEREF _Toc293571549 \h 8 HYPERLINK \l _Toc293571550 （一） 教师自身为幼儿树立合作的榜样 PAGEREF _Toc293571550 \h 9 HYPERLINK \l _Toc293571551 （二） 创设良好的环境，鼓励幼儿合作 PAGEREF _Toc293571551 \h 9 HYPERLINK \l _Toc293571552 1 丰富多彩的物质环境 PAGEREF _Toc293571552 \h 9 HYPERLINK \l _Toc293571553 2 积极和谐的精神环境 PAGEREF _Toc293571553 \h 9 HYPERLINK \l _Toc293571554 （三） 让幼儿感受合作的快乐，使幼儿乐于合作