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六年级语文上册《伯牙绝弦》教案分析 六年级语文上册《伯牙绝弦》教案分析 教学目标： 有感情地朗读课文，能背诵课文 能根据 和课外资料理解诗句意思，能用自己的话 讲讲这个故事 积累经典诗句，感受朋友间的真挚的友情 教学重难点：借助 和工具书读通，读懂内容，在此 基础上记诵积累；感受朋友之间的知音情谊。 教学准备：相关课件 教学流程： 一、 导读题__未成曲调先有情 谈话导入，激发兴趣。（课件出示“伯牙鼓琴图”）（指 名读课题，读准“弦”） 理解题目的意思。 师：理解了意思，再读题。（生读题） 二、 练读文 抑扬顿挫品音韵 自由读，把不太好读的句子多读几遍。 指名说一说哪些句子不太好读（课件出示难读的句 子），指导学生读好停顿和语气词“哉”“兮”。 指名读，师配乐范读，齐读。 学生结合 理解古文的意思。（生结合 理解意 思，师巡视） 三、品读“情” 一一高山流水得知音 （一） 学习最后一句话，设置悬念 师：题目是“伯牙绝弦”，那么，伯牙为什么绝弦呢？ （指名回答） 你是从文中的哪一句话看出来的呢？（课件出示最后一 句话）指名读 师：这句话什么意思？ （二） 学习前三句话，了解知音 师：从这句话我们能看出来，伯牙和子期是什么关系 （知音），我们从文中的哪些句子能看出来子期的确是伯牙 的知音呢？（课件出示句子） 句子中“善”字出现了四次，意思一样吗？（指名回答） 那么，让我们一起来读一读