《奇怪的大石头》（人教）.docVIP

人民教育出版社 三年级（上册） 畅言教育 《奇怪的大石头》 课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏，体现了李四光从小就喜欢思考、善于观察，提醒我们应当向李四光爷爷学习，做一个勤于思考的好孩子。 【知识与能力目标】 1、认识“考”、“秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪”、“著名、“地质学家”等20个词语； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、读懂课文，体会李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学习这种品质。 【过程与方法目标】 学生朗读感悟，合作探究。 【情感态度价值观目标】 体会李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学习这种品质。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 【教学难点】 体会李四光勤于思考、善于动脑、不懈追求的可贵品质，并学习这种品质。 课前准备 课前准备 1、搜集李四光的生平资料、图片、童年故事； 2、预习课文，不理解的词语查字典、不懂的知识找资料弄明白； 3、生字、新词卡片； 4、多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、谈话导入，揭示课题： 提问：看到课题，你想到了些什么？你还想知道什么？ 同学们想知道的很多问题，我们都可在文中找到答案；但是有些问题，还需我们做进一步探索，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》。 二、初读课文，扫除障碍： 1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2、检查预习。 （1）轮读词语： 著名 藏在 后面 孤零零 悄悄躲闪 陨（yǔn）石 大坑（kēng） 卧进 突兀（wù） 旅行 考察 秦（qín）岭 流域（yù） 遗（yí）迹 奇怪 严严实实 平整 震惊 （2）质疑问难，解难。 主要解决以下疑难： 陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。 地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。 第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。 冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化，下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。（观看录像） 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。 （3）轮读课文，思考：课文围绕大石头写了一些什么事？是按怎样的顺序写的？ 三、学习生字： 1、认读要写的字。 2、争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。 “藏”字17画，第六笔为“┖”； “卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”； “旅”字，注意左下部分的笔顺； 3、 各自练写，评价反馈。 二、精读课文，体会人物品质： 1、感受巨石之“怪”： 课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里？ （1）请大家各自轻声朗读课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。 （2）小组讨论。 引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论： 一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”； 二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”； 三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”； 四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。 （3）朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问。 2、体会李四光是怎么提问题的： 按课文内容填空：这么重的石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可它（ ）？ 3、感受人物品质。 大石头可真怪！李四光有了和大家一样的感受，他产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢？ （1）自读课文，找、画关键重点词句。 （2）小组交流，全班交流： 抓住“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个关键词语，理解李四光执著探索的可贵品质，体会课文是怎样把李四光勤于思考、执著探索写具体的。 （3）一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。 李四光爷爷，我想对你说_________________________________________________。 （4）分角色朗读对话。 三、拓展延伸，加强感悟： 你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？