《圆锥的体积》 精品课件.pptxVIP

圆锥的体积 教学目标：1.通过实验，探索并掌握圆锥体积的计算方法。2.经历观察、猜想、实验等过程，发展动手操作能力、归纳推理能力。 3.培养自主探索与合作交流的精神，渗透转化的数学思想和方法。复习旧知，情景导入1.怎样计算圆柱的体积？V=Sh2.一个圆柱的底面积是60平方分米，高 是15分米，它的体积是多少立方分米？它占了多大的空间呢？（二）实验操作，探索新知 1.分组实验，合作交流2.汇报结果，整体评价 实验一：实验准备:1套等底等高的圆锥、圆柱体容器， 水，记录表。实验要求：把圆锥装满水倒进圆柱中，观察要 几次才能倒满，并作好实验记录。等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:等底等高的:实验二：实验准备： 1套不是等底等高的圆锥、圆柱体容 器，水，实验记录表。实验要求： 把圆锥装满水倒进圆柱中，观察要 几次才能倒满，并作好实验记录。不是等底等高的情况:小组讨论：圆锥的体积是与它等底等高圆柱体积的 。你们发现了什么?圆柱的体积是与它等底等高圆锥体积的3倍。圆柱体积＝底面积 高1底面积 高3圆锥体积＝随堂练习： 一个圆柱的体积是315立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是多少立方厘米？（三）巩固发展，解决问题 1.先“放”后“变”　一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米，高是12厘米。这个零件的体积是多少？ “底面积是19平方厘米”改为半径是3分米、直径是6分米、周长是12.56厘米 （三）巩固发展，解决问题2.先“分”后“合” 在打谷场上，有一个近似圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米。每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克？ 名言摘抄1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基8、学习永远不晚。——高尔基9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德11、单学知识仍然是蠢人。——歌德12、终身努力便是天才。——门捷列夫13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子16、学而不厌，诲人不倦。——孔子17、己所不欲，勿施于人。——孔子18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子19、敏而好学，不耻下问。——孔子20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅