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激活中职CAD课堂教学的方法探究 　　【摘 要】本文分析当前中职 CAD 教学及学生特点，认为要采用精彩导入以激发学习兴趣，使用幽默语言以活跃课堂气氛，开展合作探究以提高学习效率，实施分层教学以品尝成功喜悦，开展以赛促学以理实有效结合，激活 CAD 课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学效率。 　　【关键词】中职CAD 课堂教学 分层教学 合作探究 理实结合 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）10B-0056-02 　　随着机械化、自动化技术的发展，利用 CAD 技术提高设计效率和设计质量已经成为工程技术人员一项必须掌握的基本技能。当前，我国大多数中职学校都开设 CAD 课程，把它作为机械类专业学生的必修科目，那么，作为专业必修课，如何“向课堂要效率”，有效培养技术技能人才呢？ 　　我们知道，CAD 是一门专业性、实用性很强的专业基础课，要让学生在有限的课堂时间内掌握 CAD 知识，学会 CAD 技能，就必须要结合 CAD 教学的特点，活跃教学课堂，让学生发挥其主观能动性，让学生成为课堂的主人。 　　一、当前中职 CAD 课堂教学现状 　　CAD 课程是一门操作性和应用性很强的学科，用 CAD 绘图需要一定的机械制图的基础及空间想象能力。目前在中职学校中，首先，学生普遍存在机械制图基础差，且基础呈现分布不均的现象，