小教第四章 儿与儿童诗.ppt

第四章 儿歌 儿童诗 对比 小老鼠 小老鼠，上案板， 见猫来，打战战， 猫走了，再玩玩。 阳光 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼睛里亮着。 第一节 儿歌 一、儿歌的含义和特征 （一）含义（教材102） 采用韵语形式，适合低幼儿童聆听吟唱的简短的“歌谣体”诗歌。 （歌谣：随口唱出的没有音乐伴奏的韵语。古代以合乐为歌，徒歌为谣。现则统称为歌谣。） 主要对象：婴幼儿、低年级小学生 。 （二）儿歌的起源和发展 1、古代“儿歌”的称谓及性质 古代，儿歌一般被称作“童谣”。这种“童谣”，是指民间儿童念唱的歌谣。文献中对“童谣”也还有种种别的称谓，如“童子歌”、“孺子歌”、“婴儿谣”、等等。 在古代的“童谣”中，大部分是各个历史时代出现的、反映当时政治变动的“时政歌”（谶语）。 童谣 “阿房，阿房，亡始皇” ——秦末 “直如弦，死道边。曲如钩，反封侯。” ——《后汉书》 性格如弓弦般正直的人，最后不免沦落天涯，曝尸路旁；而不正直的谄佞奸徒，趋炎附势，欺世盗名，反倒封侯拜相，极尽荣华。 “金江山，银江山，闯王来了不纳捐” ——明末 2、儿歌的发展 杨慎 ——童谣 “出自胸臆，不由人教” 。 吕坤：“儿之有知而能言也，皆有歌谣以遂许其乐。”他在16世纪末编辑成《演小儿语》，这是我国最早的一部儿歌专集。 清代，郑旭旦称儿歌犹如“天籁”。19世纪中叶郑旭旦所编的《天籁集》和悟痴生所编的《广天籁集》都是优秀的儿歌集。 1896年意大利人韦大利编选《北京儿歌》，初用“儿歌”名称。 五四新文化运动时期 ——1918年，《歌谣》周刊 。正式确立“儿歌”名称。 3月21号，世界儿歌日。 生活中千姿百态的“儿歌” 在我心中，老师最凶，补课补到九点钟； 回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松； 父母不在，老子最凶，拳打脚踢发泄一通。 日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前。 口水流得三尺长，一摸口袋没有钱。 祝你一路顺风，半路掉坑，两腿一蹬，壮烈牺牲。 …… 以上内容反映了什么？？ （三）儿歌的审美特征 1、单纯形象，具有稚拙美 （1）单纯：内容结构单纯，用最简单的句式结构和最短的篇幅集中描绘儿童的某一活动，介绍某一事物，简明地说明某一种道理。 （2）形象：表意方面与儿童直观形象思维相吻合。儿歌所描绘的事物，所介绍的任何知识、活动都是具体的，突了形、色、声的特点，能给儿童造成感官上的印象。 儿歌两首 《学鸭子》（薛卫民） 鸭子走路， 一摇一摆， 小孩学它， 一瘸一拐。 身子左扭， 屁股右歪。 左扭右歪， 绊倒挨摔。 《算术题》 算术题，一道道， 一排等号像小桥。 算对了，就过桥， 算不对，过不了。 老师引我上金桥， 向着科学大路跑。 2、重音乐节奏，具音乐美 （1）鲜明的节奏 ——由诗句的停顿构成明显的节拍。 ①节拍字数一致，例：《一排鸭子》 一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。 翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。 一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。 ②节拍字数不一致。《狗熊打蚊子》 蚊子叮，脸上痒，狗熊抬手就一掌！ 蚊子没拍住，嘴巴打得响。 ③节拍不固定。《小猴上楼梯》（教材P119） （2）押韵 ①句句押韵。例《弯弯腰》 ： 弯弯腰，弯弯腰，弯成一只大香蕉。 ②隔句押韵。例《学猫叫》： 小老鼠，哭又闹， 大老鼠，学猫叫。 猫叫学得太像了， 大老鼠自己吓一跳。 （2）押韵 ③变换韵脚。（连锁调）例：《小鸟多快活》 小鸟多快活，天上遮云朵， 云朵遮不着，树上排排坐。 排排坐，做什么？嘀里嘀里学唱歌。 ④用一字押韵——一字韵 《好孩子》 擦桌子，抹椅子，拖得地板像镜子， 照出一个小孩子。 小孩子，卷袖子，帮助妈妈扫屋子， 忙得满头汗珠子。 3、歌戏互补，具有游戏性 儿歌的一个实用价值是辅助游戏。诵、唱、戏、笑合为一体，因而具有明确的游戏功能。 例： 迷语歌——猜迷； 数数歌——玩中识数； 踢键子歌——辅助踢键子等。 游戏歌 拉大锯 拉大锯，扯大锯， 锯木头，盖房子。 姥姥家，唱大戏， 接姑娘，请女婿， 小外甥，你也去。 小火车 小板凳，接起来， 排成火车向前开。 去北京，去天津， 去重庆，