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特殊教育院校教学工作量统计系统的设计的研究 　　摘要：随着高校体制的改革，高校教师教学工作量逐渐成为衡量教师工作好坏的量化指标以及相关处室的教务安排和各级领导工作的决策依据。同时，教学工作量也关系到教师的课酬计算、职称评定等切身利益。目前残疾人特殊教育院校基本仍是依据有关文件，由教务部门、人事部门以及各系抽专人花大量时间来计算和审核每位教师的教学工作量，该方式工作任务繁重，计算过程极容易出错，加之残疾人高等教育存在很多区别于普通高等教育的特殊性，从而影响了评定结果。因此，开发一套教师教学工作量统计系统，将教务人员从繁重的计算工作中解脱出来势在必行。 　　关键词：残疾人特殊教育；教学工作量；统计 　　作者简介：陈昕（1977-），男，北京人，北京联合大学特殊教育学院教学科研办公室，助理工程师。（北京#8194;100075） 　　中图分类号：G717#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2014）14-0067-02 　　高校教师教学工作量逐渐成为衡量教师工作好坏的量化指标以及合理安排教学资源和制定高校发展方向的决策依据。同时，教学工作量也关系到教师的课酬计算、职称评定等切身利益。目前大多数高校仍是由专人进行手工计算。一般由任课教师将所担任课程手工填报给所属系教学秘书，再由教学秘书根据相关文件逐条计算，最后将统计数据报教务处审核结果。随着高校办学规模的不断发展，师生数量逐渐增多，手工计算、统计、审核工作量的方式逐渐显现诸多弊端：一是数据来源正确性无法保证；二是计算工作量大；三是计算中容易出现计算规则理解上的错误；四是上报的数据需要进行核对，重复工作。本文以北京联合大学特殊教育学院实际情况为例，利用已经运行的第三方教务管理软件，建立相对简单、独立的教学工作量统计系统，旨在根据残疾人高等教育院校的特点为统计教师的残疾人高等教育教学工作量提供一个高效的平台，将教师教学工作量的统计工作交给计算机来处理，这样可以极大地减少相关工作人员的日常工作量，同时可以克服手工计算教学工作量所带来的种种弊端，使工作量统计工作实现自动化、精确化、公正化，并且方便相关人员对教学工作量的统计结果进行查询，从而调动教师教学、科研工作的积极性，提高教育教学质量。 　　一、系统体系结构 　　B/S（Browser/Server）软件体系结构是随着Internet技术的兴起，对C/S体系结构的一种变化或改进。它是一种以Web技术为基础的新型网络管理信息系统平台模式，把传统两层C/S中的服务器部分分解为Web服务器和数据库服务器，从而构成了一个三层结构的客户服务器体系。 　　相较于B/S而言，C/S系统结构主要局限在内网中应用，因而缺乏作为应用平台的一些特性，难以扩展到互联网环境中去，并且还要求开发者自己处理事务管理、数据同步、通信安全等系统级的问题。这给程序开发者提出了较高的要求，使开发者被迫投入很大精力来解决程序以外的问题。因此，目前B/S架构思想在我国高校管理信息系统中被广泛应用。用户通过Web界面浏览器，前端实现部分事务逻辑，服务器端实现主要事务逻辑。有关教师教学工作量统计的事务只需一台装有主流浏览器可以上网的电脑，即可进行统计及管理。 　　二、系统开发理念 　　教师工作的数量和质量是教育教学工作的两个方面，在教育教学工作过程中，主要以教学工作的数量达到一定要求作为主要基点来衡量、考核教师工作量的多少，而教师工作的质量因素也应被包含在其中。高校教师教学工作量逐渐成为衡量教师工作好坏的量化指标以及合理安排教学资源和制定高校发展方向的决策依据。同时，教学工作量也关系到教师的课酬计算、职称评定等切身利益。因此，建立一整套教学质量保障体系是目前各高校科学合理的对教师工作量进行考核的前提条件。虽然教师的工作数量和质量在达到一定要求之后仍会有差异，但只要正确处理二者之间的关系，实行工作量考核制度就能达到提高教学质量、优化教学资源的预期目的。 　　能否恰当地以数字化体现各个专业、各类课程、各种上课形式对任课教师工作计量的影响是教师工作量统计中最棘手的问题，也是最敏感的问题。它是决定教师教学工作量考核制度能否顺利实施的关键因素。要科学合理地处理这一问题，就应该理清具体有哪些因素影响教学工作量。通过多年的教学管理工作及调研，结合残疾人高等教育的特殊性，总结出影响教师教学工作量的主要因素包括以下几个方面： 　　1.上课方式因素 　　为了节约教学资源，有些高校课程需要两个班或三个班同时授课。合班授课的优势在于可以节约资源，包括教师资源、学生时间、教师占用、学校开支等；其缺点在于合班之后作业批改量较大，课堂讨论效果较差，教师在课堂对