《挫折面前也从容》课件-精选（公开课件）.pptVIP

重点、难点： 难点：挫折对人生的影响（第一目）。 重点：战胜挫折的方法（第二目）。 面对巨大的挫折我们的音乐家是这样做的，但在生活中，有些人遇到一些小挫折却是这样做的，请看“事件回放” 这个“五一”长假期间，韶关市区不少人在谈论一件人伦惨案：一个学习成绩优秀的在校高中生面对家人“出人头地”的期望、升学的残酷竞争，无法排解巨大的压力，曾多次想自杀，最后 竟然拿起砖头将一名好心开导他的八旬老翁打死。 讨论： 1、为什么同样的遇到挫折，不同的人有不同的结果？ 2、挫折对我们来说是弊？是利？ 写一写 自己或身边的人遇到的挫折 出谋划策 我们来商量一下如何帮他们战胜挫折好吗？ 小组讨论：时间为四分钟，其中一个组员将大家提的建议记下来。最后全班交流。（教师根据学生的回答，进行总结，引导学生认识到应对挫折的有郊方法） * * 《挫折面前也从容》 一、情境激趣，导入课题——《挫折面前也从容》 播放德国著名作曲家贝多芬的《命运交响曲》,并提 出问题，让学生感受“交响乐之父”与命运抗争的不屈不 挠精神,在讨论中导入新课课题《挫折面前也从容》。 （l）乐曲的名称是什么？ （2）作曲家是哪一位？ （3）乐曲的主题是什么？听后有什么感受？ 我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服。 模拟体验： 假如你失去双手，请用嘴衔着笔在白纸上写下“我”字。 请简单谈谈你写字的感受。 身体力行 体验挫折 活动三：交流分享。 让学生说说自己或自己眼中的强者，如身边 的同学、老师、家长等战胜挫折的经历。通过这 一活动让学生进一步感受艰难困苦，玉汝于成， 并激发学生战胜挫折的渴望。 探寻成功者的足迹 : 三、合作探究，互动交流——寻找应对挫折的有效方法。 （4）指导学生阅读第69～70页的三个镜头，学生在辨别中学会自我疏导的三种方式：①合理宣泄法、②移情法、③目标升华法。 （1）用《西游记》中唐僧师徒四人战胜九九八十一难最终取得真经让学生总结体会第一种战胜挫折的方法“树立正确的人生目标”。 （2）用舞蹈《千手观音》中邰丽华的事迹让学生明确第二种方法“正确认识挫折，采取恰当的解决办法”。 （3）展示名人图片，学生从巴斯德身上领悟战胜挫折的第三种方法“激发探索创新的热情”。 《西游记》中唐僧师徒四人历尽艰辛，战胜九九八十一难终于取得真经对我们有什么启发呢？ 方法一：要树立正确的人生目标。 邰丽华，家住湖北宜昌，2岁时因高烧注射链霉素而失去了听力，从此进入了一个无声的世界。她15岁时开始舞蹈训练，律动课上，老师踏响木地板的震动，启蒙了她对音乐与舞蹈的痴迷，而被她称作“看得到的音乐”的舞蹈也从此成为她生命的亮色——她赖以表达内心世界的语言。她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。她4年前春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一个中国人。 你能总结邰丽华战胜挫折的方法吗？ 方法二：冷静分析，正确认识挫折，对症下药，采取恰当的解决办法。 法国著名的化学家、微生物学家、医学家巴斯德 请同学们阅读P68-69相关链接，思考巴斯德战胜挫折的方法？ 方法三：激发探索创新的热情。 阅读教材P69-70的三个镜头，分别代表了自我疏导的哪种方式？还有其他自我疏导的方法吗？请你说一说。 2、上个学期，最疼爱兰兰的爷爷去世了，兰兰心里很难受、很忧郁，上课时经常走神，成绩也退步了，被老师批评，兰兰觉得很委屈。于是就向自己最好的朋友天天倾诉，后来天天就陪她到河边散步，一起唱歌，兰兰躺在沙滩上，想象着自己是一只快乐的小鸟，脸上不禁露出了笑容，那天晚上回到家，兰兰写日记把这些感受全记下来，心情好多了。第二天，她冷静多了，想到爷爷对自己的期望，决心好好学习，于是虚心向老师和同学请教，让他们多提醒和帮助他，同时自己也不断地激励自己，对自己说：“我很坚强。”“我一定能行”。 这样经过不断的努力，终于在期末考试中获得了优异的成就，性格也开朗多了。 合理宣泄法、移情法、娱乐法、想象法、文字法、 目标升华法、请求帮助法、自我激励法。 *