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特色学校顶层的设计的策略初探 　　目前，为追求教育的均衡发展及提升学校自身的竞争力，许多中小学选择了创建特色学校，追求特色发展之路。其中，不少学校取得了成功，如洋思中学、杜郎口中学等一批学校因办学业绩突出、特色明显而享誉全国，但更多学校的结果则不尽人意。除了特色学校建设本身的复杂性之外，一个重要的原因是一些学校在创建特色学校的过程中忽视了顶层设计，缺少对特色学校建设的通盘考虑与系统思考。本文对特色学校顶层设计的内涵及具体策略进行了讨论，希望对中小学创建特色学校有所帮助。 　　一、特色学校顶层设计的含义 　　顶层设计，英文为top-down，这一概念来自于“系统工程学”，其字面含义是自高端开始的总体构想。现在，顶层设计被广泛运用于不同的学科领域，不同学者对其定义也各不相同。本文取纪大海先生对顶层设计的理解：“顶层设计就是自上而下，自高端至低端层层系统推进的设计方法。具体讲，顶层设计就是用系统方法，以全局视角，对各要素进行系统配置和组合，制定实施路径和策略。”[1] 　　按照纪大海先生的理解，顶层设计有四个主要特征[2]：一是顶层决定性。高端决定低端，顶层决定底层，核心理念与顶层目标是“顶层设计”之魂。二是整体关联性。“顶层设计”看重大系统与子系统、子系统与子系统之间围绕核心理念和顶层目标所形成的关联、匹配与有机衔接。三是表述简明性。核心理念和顶层目标在表述上要简洁明了。四是