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留学生汉语学习动机的现状调查的研究 　　摘 要： 近年来，到华学习汉语的人数逐年增多，德宏州地处缅甸交界，德宏师专作为德宏州唯一的高等学府，在华文教育上，占了极大的地缘优势。本研究选取了2016级和2017级的所有留学生作为样本，对汉语留学生汉语学习动机进行了调查，分析了留学生汉语学习动机的影响因素，进而提出了改善汉语教学的相关策略。 　　关键词： 留学生；汉语学习；汉语教学；管理 　　近年来，到华学习汉语的人数逐年增多，德宏州地处缅甸交界，德宏师专作为德宏州唯一的高等学府，在华文教育上，占了极大的地缘优势。德宏师专自2012年陆续召入留学生300多人。为缅甸的华文教育做出了杰出的贡献。 　　2016年又招收了老挝留学生近20人，在近五年的汉语教学中，学校汉语教学团队不断摸索汉语教学的经验，教学效果较为明显。 　　在教育教学中，努力找寻适合学生的学习方法，因材施教。通过结对子的方式，给基础好的同学配了中国学生作为学习导师，在学习、生活上给外国留学生必要的生活、学业指导。 　　本研究选取了2016级和2017级的所有留学生作为样本，对汉语留学生汉语学习动机进行了调查，分析了留学生汉语学习的动机的影响因素，进而提出了改善汉语教学的相关策略。 　　一、样本分析 　　研究样本：近60%是男生，剩下的40%是女生，民族类别主要涉及：景颇、傣族和傈僳族。其中，景颇族占39%；傣族约占30%；傈僳族占了15%左右。 　　本次样本人数的基本情况：学生的基本年龄介于16-30岁之间，其中16-20岁的人数占了50%；21-25的人数占35%；25-30的人数占12%。 　　本次所招收的留学生汉语基础一般，62%的同学表示之前学过1年，35%的同学之前没有学过汉语。 　　二、留学生汉语学习动机调查现状 　　从近景的直接性动机来看，45%同学认为，学习汉语的原因是喜欢汉语；9%的同学学习汉语是为了考HSK级。从远景的间接性动机来看，38%的同学认为，学好汉语，今后就能找到一个好的工作；只有少数同学是为了其他原因学习汉语。 　　三、影响学生汉语学习动机的因素分析 　　（一）生源质量 　　通过和相关管理人员了解到，近年来入学学生的生源质量较高，学生多为自费，相比于之前公派（政府派出，积极性不够）留学更多学生是自愿来学习汉语 ，学习积极性更高。 　　（二）中国传统文化对留学生的吸引力较高 　　从外部影响因素来看，近95%的学认为，平时喜欢看中国电影，听中国歌曲。对于汉语书报的喜好程度，近60%的同学喜欢阅读汉语书报；23%的同学偶尔看；15%的同学不喜欢看；只有5%的同学看不懂汉语书报。 　　长期以来，学校坚持教学相长，育人为主，针对留学生对艺术感兴趣的实际，举办丰富多彩的艺体活动。如汉语桥系列活动，汉语歌曲大赛，汉语讲故事比赛，汉语知识问答竞赛，中秋联欢活动等，以此来丰富校园文化生活，来提高学生学习汉语的积极性。 　　（三）学生学习汉语的积极性较高 　　研究显示，关于是否有逃课经历，72%的同学表示从来没有逃过课；8%的同学偶尔有逃课的经历；11%的同学一开始有逃课经历，后来就没有了；只有9%的同学有逃课现象。 　　究其原因，学生不能按时上课多是因为身体原因，调查显示，75%的同学表示是因为生病了；13% 的同学更原意自己学；只有10%的同学表示想在宿舍睡觉；4%的同学想出去玩。 　　四、提高汉语教学质量的相关策略 　　（一）切实加强汉语教学的管理，为汉语教学提供外部保障 　　作为具有特殊区位的德宏师专，因为其区位获得云南省重点建设的国门大学的资格，在学校发展，特别是国际化道路上，因为其特殊的区位而奋力前行。同时在留学生招生和管理上严格遵守上级管理部门的规章制度。 　　近年来，学校对留学生的教学管理相当严格，专门根据不同学生的不同情况组织师资力量，做到了因材施教，不浪费学校的教学资源。今年针对2016级学生的变化情况，对2016级的老挝学生和缅甸学生进行了合并教学。同时建立了期中教学考核制度和留学生档案制度，另外还开展了规范的留学生的学历学籍管理。这一系列教学管理制度的制定，都为汉语教学提供了良好的外部保障。 　　（二）完善奖惩制度，激励学生学习的积极性 　　学校努力争取办?W经费，建立奖助学金激励机制，激励学生学习汉语的积极性。例如：对于品学兼优的同学，评给其奖助学金达到激励的作用。 　　对于学生的考勤，建立了完善的奖惩制度，对于无故旷课的节数有了上限要求，借此来激励学生按时到课。上课时班长要认真检查学生的出勤情况，对迟到、早退、缺席的要记入考勤登记表，并认真填写《学生考勤登记表》。对严重违纪者次年不再给予签证延期。 　　（三）进一步加强入学资格审查，保障生源的数量和质量 　　首先，在留学