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生物学硕士的研究生动物学课程教学的模式的研究 　　摘 要：为了完善生物学科动物学方向研究生的课程体系，总结近几年硕士研究生的教学情况，对硕士研究生动物学课的教学目的要求、教学内容、教学方法运用、教师配备、授课形式、教学质量进行了全面阐述和综合分析，提出教学改革措施如下：在动物学授课中应加入最新研究成果;应加大实验课的教学;更新科研仪器设备;与其他院所联合培养;提高阅读外文文献的能力，改革课程考核方式。 　　关键词：生物学;硕士研究生;动物学课程;教学模式 　　中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）02-0201-02 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确要求高等教育要提高教育质量、提高人才培养质量、提升科研水平、增强社会服务能力。研究生教育是我国培养高质量人才的重要环节，注重培养学生解决问题的探索精神和创新能力是研究生教育的基本特征[1-5]。 　　动物学课程教学目的是以动物的演化系统为主线，使学生系统掌握各门及主要纲目的主要特征，重要代表动物的形态结构，生理机制和个体发育的特点;了解动物界发生发展的基本规律及各个纲的演化关系，以及动物地理分布和生态的基本知识;掌握动物实验的基本技能，增强独立操作的能力，重视实习，提高对动物学的观察能力以及分析问题和解决问题的能力;了解国内动物学发展的新成就。随着新技术和新仪器、新方法的出现，传统的教学模式已不太适应新形势下动物学的知识传播。如何对原有模式进行改革，在教学中渗透新的思想和方法，激发学生的学习主观能动性和积极性呢？本文在研究生动物学课程教学内容、教学方法运用、教师配备、研究生授课形式、教学质量进行了全面阐述和分析探讨，以期为高校其他课程改革和探索提供思路[6-12]。 　　一、研究生动物学课程现状分析 　　（一）目前各高校研究生动物学课程没有统一标准 　　由于各院校教师所研究的领域不同及培养对象不同，造成各学院校教学大纲、课时和内容也不一样，教材更是缺乏实用性。内容陈旧更新较慢，没有新技术、新方法和新理论。考核方式更是单一化，目的是使学生都能及格，导致学生自主学习的主动性和积极性下降，培养的研究生理论知识不能很好地满足现实的需要。 　　（二）目前部分学校研究生动物学课没有实验 　　一些只重视理论课教学，主要是考虑一般报动物学方向的研究生，本科时已经开实验课了。可是大多本科院校动物学实验由于经费和实验条件的不足，加之学生在做实验的过程中不认真，有的甚至没做，所以实验方法和实验技术没有掌握好。研究生还不开实验课，这些学生在论文写作过程中，动手能力不强，实验结果不准确，尤其对数据的分析更是无从下手，有好的数据也分析不出来，导致论文质量不高。 　　（三）研究生在动物学领域科研需要的仪器设备落后 　　研究生在动物学领域科学研究所需的仪器设备落后，不能满足现有新技术、新领域的需要。即使学完动物学只能根据现有条件给学生设定论文题目，学生论文研究的内容不新，质量不高，勉强完成硕士论文。有的学科导师经费又少，不能把所带的学生送出去培养，一些全国的会议也没有经费派学生参加，致使学生在实验室内编造数据。有的导师把以前学生的本科论文数据给研究生组合论文，在查重时有些数据都已经用过，导致查重不过关，不能正常毕业。 　　（四）教学中英语水平有待提高 　　在动物学教学过程中应进行双语教学，目的是学生能更好地阅读外文文献，但有些学生动物学基础较薄弱，或英语基础较差，对英文授课和英文文献有排斥和恐惧心理。有些教师英语水平还达不到双语教学的水平，导致在动物学教学过程中双语教学很难推进。学生的外语水平不能很好地提高，阅读外文文献的能力较差，不能很好地参照国外的新方法和新技术。 　　（五）动物学课程学时受限 　　动物学课程的教学，一般学时不多，大多由一位教师讲授，学生只能接收一位老师的思想和知识，对其他动物学科的老师不熟悉，在科学研究方面也得不到其他老师的指导，学生受益面太窄。 　　二、研究生动物学课程改革内容及措施 　　（一）在动物学授课中应加入最新研究成果 　　让学生了解本学科的发展动态，激发他们创新意识和对知识的渴望。这样才能调动他们学习的积极性，让他们在学习过程中感受到科研魅力，培养科研兴趣。尤其是授课没有教材的，应组织人员尽快编写适应新形势下，适应新技术的教材;或者请一些科研机构的工作者，参与教材的编写。如果条件允许的学校在授课的过程中也可请这些单位的人员为学生授课，丰富他们的科研经历。 　　（二）应加大实验课的教学 　　本科生阶段有些学校开设一些动物方面实验但多以示教演示为主，学生自己动手的机会不多，进入研究生阶段，有些学校在课程设置时又不开实验，学生的动手能力得不到锻炼，尤其研究生在