《整理与复习》（西南师大） .docVIP

西南师大出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《三角形的分类》 第1课时 整理与复习（一） 教材分析 教材分析 本课教学复习三角形的相关知识，三角形在生活中应用广泛。学生在学习本课时之前，已经具有一定的基础知识。本课内容是在已有知识的基础上的进一步学习，帮助学生掌握三角形的相关知识。 教学目标 教学目标 1．经历用多种方式整理本单元知识，学会用知识树的方式整理知识； 2．通过梳理构建起本单元的知识结构，加深对三角形相关知识的理解与应用； 3．整理与复习三角形的名称、意义和分类等知识，能进行运用； 4．经历本单元知识整理的过程，培养反思的意识。 教学重难点 教学重难点 经历整理的过程，加深对三角形的认识及其分类的理解。 课前准备 课前准备 教学课件。 教学过程 教学过程 一、引入课题 通过大家的努力，我们学习完了三角形的相关知识，为了能更深入地理解本单元的知识，就需要对这单元的知识进行整理和复习。 板书课题：整理和复习。 二、自主整理 1．本单元我们学了哪些知识呢？（学生独立回忆或思考） 接下来就以四人小组为单位进行整理，整理时可以翻书回忆所学知识，然后用你们喜欢的方式，把本单元所学的知识整理在作业本上。 2．全班汇报交流整理后的结果，学生评议。 汇报时关注：一是不同的整理方式；二是创新的地方。 3．如果学生交流时有知识树整理的方式，作为重点内容进行介绍。如果没有，则介绍数学书第44页的内容。 介绍方法：先画出树干，写上三角形，这是本单元的主题；再画出三组树枝，这个树枝表示三角形按角分类的结果（直角三角形、锐角三角形和钝角三角形），这组树枝表示三角形按边分类的结果（等腰三角形和等边三角形），这组树枝表示三角形的认识（三角形内角和、三角形边与边的关系）。 4．通过这个单元的学习，你有哪些收获？还有哪些不足？（充分让学生进行交流） 为了弥补同学们在学习中的不足，也为了进一步巩固所学的知识，我们可以对每个部分的知识进行单项复习。今天我们就重点复习三角形的认识及分类。 三、合作复习 1．复习三角形的认识 （1）我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。画好后同桌说一说自己画的是什么三角形。 （2）三角形各部分的名称和意义。请学生指一指三角形各部分的名称（角、顶点、边）。三角形的意义（由三条线段围成的图形叫做三角形） （3）三角形的高指的是什么？（三角形顶点到对边上的垂线段是三角形的高）它和底是什么关系？（它和底互相垂直） 小结：通过以上的复习，我们再次巩固三角形各部分的名称、三角形的意义、底和高等相关知识。我们接着复习三角形的分类。 2．复习三角形的分类 （1）出示第44页的第1题。 生独立完成后汇报。 按角分类，怎样快速判断一个三角形究竟是什么三角形呢？（看最大角是什么角） 三角形分类时有两种标准，它们分别是什么？（按角分类，按边分类）分类的结果是什么？（教师在黑板上的知识树上指出这两种分类的结果） （2）再次观察44页的第1题，哪些是等腰三角形？哪些是等边三角形？ 小结：通过我们的复习再次理清了三角形按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，而且在判断时看三角形内的最大角；按边分为等腰三角形和等边三角形。 四、巩固应用 1．我们知道了三角形按角分为三类，你能利用这个知识来数一数右图中三角形的个数吗？完成练习十二第1题。 生独立完成并汇报，师用课件演示数的过程与方法。 2．练习十二第3题。 说出自己的思考方法。 3．补充练习。（判断下面各题） （1）由3条线段组成的图形叫做三角形。 （ ） （2）三角形有3条边、3个角、3个顶点。 （ ） （3）有两个角是锐角的三角形一定是锐角三角形。 （ ） （4）直角三角形只有1个直角。 （ ） 4．猜三角形游戏。 信封中藏一个三角形，只露出一个锐角，请同学们猜一猜是什么三角形？为什么不能确定？ 五、反思总结 1．回顾反思学习的过程。 2．通过本节课的整理与复习，你有哪些新的收获？还有什么问题？ 教学反思 教学反思 略。 第2课时整理与复习（二） 教学目标 教学目标 1．通过整理复习，加深对“三角形内角和是180°”和“三角形任意两边之和大于第三边”的理解，并能灵活应用解决简单的实际问题； 2．在整理与复习中培养反思与质疑的意识和精神。 教学重难点 教学重难点 灵活运用知识解决问题。 课前准备 课前准备 教学课件。 教学过程 教学过程 一、引入课题 1．上节课我们用知识树整理了本