特色学校建设需要顶层的设计.docVIP

特色学校建设需要顶层的设计 　　摘 要：特色学校应具有办学的独特性、优质性、整体性、稳定性和长期性等特征。顶层设计是始自高端的学校发展的总体构想，有利于指引、推进学校的特色建设，彰显优势与特点，体现整体关联，保持稳定性，着眼于长期性，从而实现学校特色建设的可持续发展，使学校的特色发展之路走得更好，更快，更顺畅。 　　关键词：学校特色；特色学校；特色建设；顶层设计 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）06-0005-04 　　人们普遍认为，特色学校应具有办学的独特性、优质性、整体性、稳定性和长期性等特征。例如，王宗敏认为，“特色”包括“独特”和“出色”两层含义，是学校在长期的教育实践活动过程中形成的独特而优质的办学风貌或教育风格。由于学校的特色需要经历较长时期的连续努力才能形成，他还强调了学校特色的稳定性和长期性。马翠微认为，学校特色是学校在长期的办学实践中所形成的独特的、稳定的、优质的且带有整体性的个性风格。王伟与李松林认为，独特性、优质性与稳定性是学校特色的核心内涵，张建明认为，特色学校的“特色”是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。这些观点对特色学校特征的认识虽有差异，但大体相同。建设特色学校，就要准确把握并力求体现上述特征。但在实践中，“摸着石头过河”的探索方式，使我们的特色建设缺乏明确目标与清晰路径，常