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研读中考试题插图 探索教材插图的运用 　　摘 要：近几年广东省中考英语试题中的很多题型往往都配有插图，“仁爱版”教材亦图文并茂，符合初中生的心理特点与认知。教师应以此为契机，认真研读中考试题插图，探索教材插图运用，总结归纳，探究提高学生听、说、读、写综合语言运用能力的策略。 　　关键词：初中英语；中考；教材；插图；教学策略 　　一、前言 　　随着中考命题的不断创新，中考试题使用插图的现象越来越普遍。广东省中考试题听力理解A、D部分，阅读理解，短文填空，读写综合等题型都往往配有图片，涵盖了英语教学中的听、说、读、写。英语中考试题是在广东省教育厅精心组织下由各校名师研讨而产生的结晶，是中学英语教育的“风向标”与“指挥棒”，深刻地引导着中学英语教学的改革。广东省英语中考试题以教材为本、以课程标准为纲的出题风格，可以引导广大英语教师在钻研课程标准的基础上更充分地利用教材。 　　二、运用教材插图的教学策略 　　在中考命题中运用教材插图，既增强了内容的直观性，同时也是降低材料难度的一种手法。其实，考生如果能够充分掌握插图中隐含的信息，就可以快速解题。因此，教师如能认真研读中考试题，并将试题的出题导向运用到教学中，必将促进学生英语知识水平与英语综合能力的提高。笔者以广东省中考试题插图为导向，总结归纳出运用教材插图的几个教学策略。 　　（一）精用自编插图测试题，提高“听”的能力 　　仁爱版初中英语教材中配有大量的插图，这些插图既突出了各单元的主题，又为听力教学提供了很多信息，如时间与日期、地点、天气、果蔬、图识标志、活动情境，等等。教师可以根据图片内容设置几个与本话题相关的具有启发性的问题，激活学生相关的背景知识和已有的经验，使之产生合乎逻辑的联想，激发其“听”的欲望，甚至可以引导学生进行讨论，为听力做热身准备。广东省中考英语听力考试前5道题是根据所听句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图画回答问题。从近5年的中考试题听力理解（A.听句子）可以发现图识标志、时间、行为等图片类别出现频率较高。 　　例如，2008年广东省中考试题听力理解（A.听句子）中的第5小题（见图1）与2012年广东省中考试题听力理解（A.听句子）中的第5小题（见图2）都是考查图识标志。 　　Which of the following is the girl talking about？ 　　■ 　　图1 　　Which sign is the speaker talking about？ 　　■ 　　图2 　　2011年广东省中考试题听力理解（A.听句子）中的第5小题（见图3）与2013年广东省中考试题听力理解（A.听句子）中的第5小题（见图4）是考查时间。 　　When did the meeting begin？ 　　■ 　　图3 　　When will the meeting begin？ 　　■ 　　图4 　　在中考复习阶段，教师在反复研读广东省中考听力插图后，可以挑选教材中的插图，自编一些中考听力理解的模拟测试题。如笔者在中考复习阶段挑选了七年级下册中的一些教材插图（见图5、图6、图9）、八年级的一些教材插图（见图7、图8），自编了中考听力模拟测试题。 　　（1）Where is Tom from？ 　　■ 　　图5 　　听力材料： Tom was born in Canada，but now he is in America. 　　（2）Where are they going to spend their summer holiday？ 　　■ 　　图6 　　听力材料： Rose and her parents are going to Australia for this summer holiday. 　　（3）Which sign was mentioned？ 　　■ 　　图7 　　听力材料：We can’t cross the street.We must wait for the lights to turn green. 　　（4）Which sign is the speaker talking about？ 　　■ 　　图8 　　听力材料：Look at the sign， you can’t jump into the river. It’s danger！ 　　（5）What time is it now？ 　　■ 　　图9 　　听力材料：This morning I got up at six forty five. Now fifteen minutes has passed. 　　非常巧合的是，第5小题的时间图片出现在两个月后的2013年广