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现有中职服装专业创业课程的体系分析 　　摘 要： 本文针对中职学校（主要以上海中职学校为例）服装专业的课程体系进行现状分析，指出现有服装专业的培养目标中缺乏对学生创新精神、创业意识的培养，应围绕服装专业创业课程培养目标的调整，从课程设置、课程内容、教学模式等方面进行改革，建构服装专业的创业课程体系，使之更好地为学生成长、成才服务。 　　关键词： 中职教育 服装专业 创业课程体系 　　一、课程体系的内涵 　　所谓课程体系，是指同一专业不同课程门类按照顺序排列，是教学内容和进程总和，课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。课程体系是育人活动的指导思想，是培育目标的具体化依托，它规定了培养目标实施的规划方案。 　　二、中职服装专业课程体系现状 　　目前全国很多中职学校都开设了服装专业，不同的学校根据专业培养目标，构建了服装专业的课程体系。一般来说，中职校的服装专业大类主要包括服装设计与工艺专业、服装设计与营销等专业。通过调查、分析，目前无论是上海，还是全国的中等职业学校服装专业，在课程体系的建构具有以下几点的共性： 　　1.中职服装专业课程体系的设计是在专业培养目标和方向上建设的。课程体系、专业设置和教学内容大都以培养学生的专业技能为出发点，为学生更好地胜任企业的岗位需要及进一步就业发展打下基础。 　　2.中职服装专业课程体系大多按照“文化基础课、专业基