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《过零丁洋》中考试题集萃 1、 诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以风飘絮 形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以雨打萍比喻_ 对尾联人生自古谁无死，留取丹心照汗青〃这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 3辛苦遭逢起一经〃中一经〃指的是。（1分） 4用你自己的话描述山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍〃所反映的国家和 个人的境 遇。（2分） 5反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了 怎样的情怀？ （2分） 6诗中以风飘絮、雨打萍〃的形象比喻，抒写了_的悲哀；借_和_两个地名，暗示 了形势的险恶和 境况的危苦。卩分｝ 7结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对人生自古谁无死，留取丹心照 汗青〃的理解。卩分｝ 二、读下面的古诗，回答问题： 1、 本诗体现主旨的句子是哪两句？简述本诗的情感变化的线索。 主旨句： 情感蹴： 2、 简析本诗三、四句在写作上的主要特点。 3、 诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风 飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻 4、 对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分 析。 ⑴首联写了 个人和国家的两件大事： ⑵“风飘絮”、“雨打萍”分别比做，其作用是⑶颈联写的很是巧妙，试作分析。 答： ⑷对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 答： 《赤壁》阅读 读下面这首唐诗，回答后面的问题。（4分｝ 初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田 园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么？ 试说说东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔的深刻含义。 答： 二、 欣赏下面一首古诗，回答问题（4分） 前两句诗在全诗中的作用是什么？ 答： 若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ 答： 三、 1、从体裁看这是一首 ,从内容看这是一首 ;诗中前两句由 引出 “认前朝” 一一 “三国赤壁”，为后两句作铺垫。七2、后两句议论感慨，一反传统看法， 认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了 的 政治见解和独到的史识。不以成败论英雄 3、诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？ 4、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？ 5全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了 怎样的思想感情? 四、 1、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的 哪位英雄人物？诗人杜牧和李商隐合称 2“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是： 3赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有 人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为何？ 4试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。 山坡羊?潼关怀古张养浩 （1） “峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的 理解。 （2） 诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？ （3） 诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。” “亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢? （4） 这首散曲抒发了 怎样的思想感情？ 二、①此曲中“山坡羊”是，“潼关怀古”是。（1分） ②请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分） 三、（1）请写出最能表现这首元曲主题的句子。（1分） （2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词 用得最好？请说出理由。（3分） 《己亥杂诗》中考试题汇编 （一） 10.本诗开头两句，以“”修饰离愁，以“”衬托离愁，这种表现手法和马致远的 “夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。 （2分）11.对这首诗赏析不恰当...的一项是： A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交 织。B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把 离愁升华为崇高的献身精神。C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红” 一句 作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》 （种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。 （二） 1 ..这首诗写诗人离京的感受，将和融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复 杂的感情。（2分） 2..请你谈谈名句落红不是无情物，化作春泥更护花用形象的比喻表明了 怎样的心 志？（2分） （三）己亥杂诗龚自珍（清） 1、 请用“\”划分下面诗句的朗读节奏。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红 不是无情物，化作春泥更护花。 2