七年级道德与法治下册 青春时光第一课青春的邀约第2框成长的不仅仅是身体课件新人教版.pptVIP

1.1第二课时 成长的不仅仅是身体 学习目标 一、发展独立思维（重点） 1、思想的发展促进我们成长 ★2、思维的独立性的表现和正确认识 二、培养批判精神（重点） 1、成长和学习需要批判精神 ★ 2、思维的批判性的表现、作用和要求 三、开发创造潜力（难点） ★1、我们应该如何开发创造潜力？ 活动一： 想一想： 1、小马缺乏什么思维？ 2、如果你是小马，你会怎么做？ 一、发展独立思维 1、思想的发展促进我们成长 青春成长的重要信号一是生理发育，二是与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 巨婴现象 ◆（3）你是如何理解思维的独立性的？ 真正思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 二、培养批判精神 活动四：日心说.mp4 思考： （1）“地心说”在太阳系中说法正确吗？ （2）后来是谁对“地心说”提出了质疑？体现了什么精神？ ◆（5）思维的批判性对我们有什么要求？ ①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，②还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 活动七：科技创新大赛.mp4 ◆（2）我们应该如何开发创造潜力？ 误区警示 “青少年只要愿意动手实践，就必然有创造、会成功。”这种说法对吗？为什么？ 典例：大众创业、万众创新的浪潮下，新模式、新特点的创新创业正在催热“创客经济”。“创客”热衷于创新，善于发现问题并提出解决方案，通过创意、设计、制造提供各种产品和服务。要想将来成为“创客”，青少年需要（ ） ①增强实践意识，投身创新实践 ②善于观察、敢于质疑，不断提高自身探究能力 ③放弃学业，在家从事科技发明，就一定能够成功 ④认真学习现代科学技术知识，勤动脑，多思考，为实现“创客”梦打好基础 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ * 活动二：阅读教材P9探究与分享 想一想： （1）你同意以上说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 行动独立，思想独立，对事物有多种见解。 思维的独立性的表现： 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 活动三：P10母子对话 讨论： （1）小刚理解的“酷”是什么？ 独特，穿奇装怪服。 （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。 不正确 哥白尼 批判精神 （3）思维的批判性表现在哪些方面？ ①对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。②“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 （4）思维的批判性对我们有什么意义？ ①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 活动五：阅读教材P11探究与分享 （1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。 掌握批判的技巧： 批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具 有一定的建设性，能有效地解决问题。 三、开发创造潜力 活动六：阅读教材P12探究与分享 思考： （1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？ 是的。因为创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。上述同学都是在进行有意识的探索活动，是一种创新的思维或做法。 （2）青春的创造可以是怎样的？ 青春的创造可以是打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；也可以是关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ①创造离不开实践。 ②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 ③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 C *