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第16讲 物理的研究的方法专题复习 　　初中物理教学的一个重要任务，就是在传授知识的同时，培养同学们正确的物理思想，掌握科学的研究方法.控制变量法、理想模型法、等效替代法、推理法、类比法、转换法、图象法等研究物理问题的方法，散见于初中物理课本.由于教材中没有关于方法的系统介绍，所以同学们在遇到此类问题时，会感觉似是而非、无从下手.而这几年中招考试，对这方面内容的考查呈现逐渐加强的趋势，因此掌握这些研究方法是非常关键的.下面是初中物理课本中常用的研究方法. 　　第1节 　　重点考点 　　事物之间都是相互联系的，物理量也不例外，当我们研究某个物理量与其他若干个物理量之间的关系时，为了确定这个物理量与其中一个物理量的关系，就需要控制其他物理量不变，来研究这个物理量与其中一个物理量变化的关系，这种方法就叫作“控制变量法”，初中物理教材中，很多物理概念的形成、规律的产生、实验的设计等，都采用了控制变量法. 　　中考常见题型 　　例1 （2014.广州）如图1是“探究电压一定时电流与电阻关系”的电路图. 　　（1）按图1所示电路图在图2中连接实物图（电压表选用0―3V量程）. 　　（2）正确连接电路后，实验步骤如下： ①闭合开关，记录定值电阻的阻值及电流表示数： 　　②断开开关，换阻值不同的定值电阻： 　　③闭合开关，记录定值电阻的阻值及电流表示数： 　　④重复②、③步骤. 　　按上述步骤操作，观察到更换阻值不同的定值电阻，电压表示数分别如图3、4、5所示，图5电压表的示数为____.根据各电压表显示的正确示数，指出实验的失误之处____. 　　思路分析（1）根据实验要求，滑动变阻器与定值电阻串联，电压表并联在定值电阻两端，电流表选择小的量程，连接电路如图6所示， 　　图6 　　（2）图5电压表使用的量程为0～3V，分度值为0.1V，此时读数为2.5V.对比前两次电压表示数可知，每次更换电阻后，未控制电阻两端电压相同， 　　参考答案：（1）如图6. （2）2.5V每次更换电阻后，未控制电阻两端电压相同 　　例2 （2013.盐城）微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与管子长度、直径的关系.他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表1. 　　（1）用刻度尺测量1号管长度如图7所示，读数是____cm. 　　（2）三根管中音调最低的是____号. 　　（3）根据表l中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由. 　　答： ____（填“能”或“不能”）.理由：____. 　　（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的.请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法. 　　实验方案：____；判断方法：____. 　　思路分析：（1）用刻度尺测量l号管长度是20.50cm.（2）三根管中音调最低的是3号，因为它的频率最小.（3）根据表1中数据，不能得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论，理由是没有控制变量，表1中三根管的长度和直径均不相同，所以无法判断. 　　参考答案：（1）20.50 （2）3 （3）不能 没有控制变量 （4）将金属管悬挂，轻推使其摆动若能听到其发声，说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的 　　小结：在初中物理课本中，用到“控制变量法”的实验比较多，例如： 　　1.研究音调与频率的关系、响度与振幅的关系. 　　2.研究滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面粗糙程度的关系. 　　3.研究压力的作用效果与压力大小和受力面积大小的关系. 　　4.研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系. 　　5.研究导体电阻大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系. 　　6.研究电流与电压和电阻的关系（即欧姆定律）. 　　7.研究电流产生的热量与电流、电阻的关系（即焦耳定律）. 　　8.研究物体动能的大小与质量和速度的关系. 　　9.研究物体重力势能的大小与质量和高度的关系. 　　10.研究不同物质的吸热能力， 　　第2节 　　转换法 　　重点考点 　　在研究看不见的物质或现象时，可以通过研究该物质或现象所产生的可见的效果，由此进一步分析物质或现象，这种方法叫“转换法”，值得注意的是，等效替代法虽然也包含有转换法的思想，但其研究主体已发生转移，而转换法则是通过研究主体所产生的效果来上溯其原因的一种研究方法. 　　中考常见题型 　　例3 （2013.衡阳）某同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，做了以下几次实验，实验现象如图8