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用全等三角形探究筝形(数学活动 公开课
第12章《全等三角形》数学活动课 ----用全等三角形探究筝形 观察这些图片,你能从中得出哪些基本图形? A B C D 筝形 活动一:我会学 两组邻边分别相等的四边形叫做筝形. 用符号语言表示: 在四边形ABCD 中, AB =AD,BC =DC, 则四边形ABCD 是筝形 . 筝形的定义: A B C D 思考:筝形有什么性质? 将矩形的纸片延 蓝色的虚线折叠 将蓝色和红色的 三角形区域剪掉 展开后得 到筝形 请同学们动一动手,按下面的方法剪出一个筝形。 活动二:我实践 请同学们将剪下的“筝形ABCD”,用测量、折 叠等方法可得出哪些结论? 边 角 对角线 探究“筝形”的性质 A B C D A B C D 边 AB=AD BC=DC ∠ABC =∠ADC, ∠BAD=∠BCD, ∠BAC =∠DAC, ∠ACB =∠ACD, ∠ABO =∠ADO, ∠CBO =∠CDO 对角线 AC⊥BD, 且AC 平分BD,即BO =DO. 你能证明这些 猜想吗? O 角 猜想 A B C D O A B C D O A B C D O 筝形以及它对角线组成的图形中有哪些全等形? A B C D O 四边形ABCD是一个筝形,AC=9,BD=6,那么筝形ABCD的面积为多少? 解:筝形”ABCD的面积S 活动三:“筝形”性质的应用 筝形”ABCD的面积 上一题我们求了筝形的面积,你能从中得出筝形的面积S与对角线的数量关系吗? A B C D 活动三:“筝形”性质的应用 请同学们自己设计制作一个面积为 24 的小风筝, 说说你是如何设计的? A B C D O 6cm 8cm A B C D O 4.8cm 10cm 活动三:“筝形”性质的应用 本节课用了哪些方法研究筝形的性质?主要用到 了什么知识?筝形的性质有哪些? 用测量、折叠等方法研究筝形的性质 主要用到了全等的知识进行筝形性质的证明; 活动四:我收获 我快乐 (1)筝形的两组邻边相等; (2)筝形的一组对角相等; (3)筝形的一条对角线平分一组对角, 并且垂直平分另一条对角线; (4)筝形的面积为两条对角线乘积的一半. A B C D O 1、已知筝形ABCD的周长是50cm ,AB=10cm,则BC=______cm 2、如图:在筝形ABCD中, 已知 ∠ABC =100°∠DAC=60° 则∠ACB=______° 15 20 如图,四边形ABCD,AB=AD+BC,∠DAB的平分线与DC交于点E,且点E是DC中点, 连接BE . 在AB上截取AF=AD,连接EF. 结论:∠3=∠4 AE⊥EB AD∥BC 深入探究 E 3 4 1 2 F = = 你认为能得到哪些结论? 如图,四边形ABCD,AB=AD+BC,∠DAB的平分线与DC交于点E,连接BE 且∠3=∠4 . 结论:DE=EC AE⊥EB AD∥BC E 3 4 1 2 F = = 你认为能得到哪些结论? 深入探究 请同学们自己设计制作一个美丽的风筝. 活动五:家庭作业 筝形的魅力将把我们引入一个奇妙的世界,请同学们关注数学中的美,关注身边的数学!
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