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红色资源嵌入思政课教育实践导向的研究 　　摘要：红色资源是我国革命先烈用积极奉献、不怕牺牲的精神与实践为后代遗留下来的宝贵资源，是我国发展及建设的产物，是中华民族文化的重要组成部分，是对优良传统升华的具体表现，更是民族精神的综合体。将其嵌入到思想政治课程中，能够为理论教学提供更多丰富的资源，对思政教育的发展具有至关重要的意义。基于此，首先阐释红色资源的定义，分析其所具有的价值及与思政教育间的关系，并依据其嵌入思政课教育实践中的导向功能，通过校园丰富活动、基础理论教学、实践教学始终、网络教育阵地四个维度，提出红色资源嵌入思政课教育实践导向的有效路径，旨在充分体现红色资源的宝贵价值，提高思政教育的实效性，为学生践行社会主义核心价值观奠定坚实的基础。 　　关键词：红色资源；思政教育；导向价值；嵌入路径 　　中图分类号：G641文献标志码：A文章编号2018 　　引言 　　思想政治课程是学生思想观念及个人行为的引导性教育，能够纠正学生错误的思想、树立正确价值观念、规范具体言行，带领学生朝着正确的方向前行。而红色资源作为中华民族精神的综合体，不仅蕴藏着深厚的文化底蕴，同时也是伟大民族精神的有效载体，若将其嵌入到思政课教育中，则在思想、价值、政治等方面具有重要的导向作用，为教学提供了更多资源，拓展了教学模式，全面提升思政教育的效率及质量。对此，思政教育工作者应努力探索红色资源嵌入到教育中的路径，为自身教育注入全新的血液，增添更多的活力，进而实现可持续发展。 　　一、红色资源的综合概述 　　1红色资源的定义 　　在我国，红色是东方国度的代表色、象征色，蕴藏着强烈的阶级思想及鲜明的政治色彩。而红色资源主要指的是在我党的正确指引与带领下，我国人民经过长时间的革命奋斗及特色社会主义的建设，而创造与流传下来的宝贵资源，并以具体实物、优秀精神、严谨制度等来体现红色资源的重要价值。在漫长的发展过程中，红色资源当前已形成自身显著的特点。首先是实践性。在我党的领导下，所进行的革命及建设中的一系列实践活动均是红色资源形成的重要前提要素，是红色资源的来源地。其次是教育性。革命战士们的无所畏惧、征战沙场、不怕牺牲的英勇精神与真实事迹，无不让人为之钦佩，也正是红色资源才让这些宝贵的精神得以历久弥新，对学生们来说具有重要的教育意义。最后则是方向性。红色资源全面映射了我党的阶级性及独特的意?R形态，有着明显的政治倾向。 　　2红色资源的价值 　　价值是解读剖析红色资源所具有的价值功能的关键出发点[1]，马克思的核心理念是通过主体与客体关系的总结来对价值概念进行界定。对此，红色资源自身的价值是在客体不断满足主体需求的过程中形成的，红色资源在引起主体关注的情况下，要确保在实践中能够真正满足主体的实际需求，才能产生政治上的教育价值。红色资源的价值具体则指的是在实践当中，其应自觉主动地满足对于主体的教育、引导及奖励等需求，对于社会发挥积极的促进作用。 　　3红色资源与思政教育的关系 　　红色资源只有通过具体的实践才能够真正实现其价值，红色资源与思政课程中的基础理论教学有机结合能够有效实现红色资源在思政课教育中的价值[2]。首先，红色资源为思政课程的教学提供了丰富的素材，拓展了教学资源，确保思政课的实践教学始终朝着社会主义的发展方向前进。其次，思政课程的实践教学也为红色资源充分发挥自身功能提供了有效途径，红色资源蕴藏着深厚的文化底蕴，其思想形态多样，可塑性较强。具体实物中的红色资源，例如抗战遗址、革命博物馆、革命基地等均可以作为教学实践活动内容。此外，红色资源方面的诗歌、影视作品、歌曲等，可将其作为思政理论课程中的知识拓展，借此来激发学生的兴趣，调动他们的积极性，利用红色资源实施思政课教育，不仅符合教学规律，同时又具有合理的教学目标，有着稳固的马克思主义色彩的理论依据及实践根本。 　　二、红色资源嵌入思政课教育实践的导向功能 　　1意识导向 　　意识导向指的是积极帮助并带领学生对各种意识理念进行分别与筛选，以科学合理的意识指导并规范自身言行的过程。意识是人具体行为的指挥者，若想要引导学生做出正确的实践行为，首先就应树立学生正确的意识。由于学生长期受到家庭与学校的保护，没有过多的社会经历，其实践经验不足，意识尚未形成完成的体系，思想依旧较为天真、懵懂，无法全面客观地看待问题，并且在社会日益开放的背景下，各种思想相继涌现并多重作用在学生头脑中，造成许多学生的意识形态出现了不同程度的扭曲，虽然这是我国文化发展建设的进步表现，但却不能否定这样的发展趋势对我国主流意识造成了严重的冲击。怎样真正提高学生分辨是非的能力、促进他们的健康成长是当前各大院校应重点研究的课题。我们在长期的发展实践中总结出，一个健康、和谐、稳定的社