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语文S版出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《美丽的规则》教学设计 教材分析 教材分析 这是一篇略读课文。课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 认识生字“澳”，掌握“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。 【过程与方法目标】 读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。 【情感态度价值观目标】 认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解“美丽的规则”的含义。 【教学难点】 认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 课前准备 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 教学过程 一、谈话导入 （课件出示过马路图片）同学们，请看这个图片，你有什么感受？ “中国式过马路”已经成为过去，现在我们国家已经用法律来制约了这一现象。国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行。 今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习这篇课文。 二、初读课文，整体感知 1、默读课文，画出生字词语，标注自然段序号。 2、学生独立自学，然后小组交流。 3、课堂反馈，教师指导。 （1）认识生字“澳”。 （2）认读词语 炫耀 依然 失衡 荒凉 密密麻麻 成千上万 忧心忡忡 耀武扬威 （3）理解以下词语。 忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。 炫耀：夸耀。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 失衡：失去平衡。 4、思考并概括课文的主要内容。 这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自学遵守行车规则的美德。 5、给课文分段，概括段意。 第一部分（第l自然段）：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景。 第二部分（第2——7自然段）：写“我们”在路上看到的车辆行驶“失衡“的图景。 第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。 三、细读课文，感悟理解 1、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么都显得忧心忡忡呢？ 担心会堵车。因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道。 2、“司机加快了车速”的原因是什么？ 距离企鹅归巢的时间不过半个小时了，我们不想错过而留下永久的遗憾。因此司机加快了车速，想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛，避开拥挤的车流。 3、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？对面出现了一眼望不到头的车流。 4、面对一眼望不到头的车流，我们为什么会感到出乎意料呢？ 因为我们原本担心的堵车现象没有出现，双方的车子行驶得非常顺畅。即使我们的车道上仅有我们一辆车，对面驶来的所有车辆也没有一辆越过中线的。 5、作者为什么说“这是我平生所见过的最美的景观之一”？ 因为作者从那流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美。 6、为什么作者说他“从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美”？ 看到“规则之美” ：正是有了规则的存在，才出现车流行进时的井然有序、和谐美好的场景。 看到“人性之美” ：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。 四、总结提升 结合课文内容，说说“美丽的规则”这个题目的含义。 规则本身并没有美感可言，但由于有了规则的存在，有了人们遵守规则的自觉行为，才有了和谐有序的美好景观。 五、课堂小结 行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为有了规则。我们的生活才会有秩序，正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，用心维护的！最后，我想说：规则让我们的生活更精彩！ 拓展延伸 面对城市中的日渐拥堵交通现状，你觉得应该如何做？ 实行车辆管制，单双号限行，加强交通规则的宣传，加大对违章司机的处罚力度。 七、作业设计 1、结合课文内容说说“美丽的规则”的含义。 2、找一找我们身边的“美丽的规则”。 3、请同学们从《海瑞骂殿》、《秉公执法报私恩》、《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说说读后的体会。 八、板书设计 美丽的规则 美景——失衡 规则之美 人性之美