《综合消息两篇》教案3.docVIP

《综合消息两篇》教案 教学目标： 1．了解综合消息的定义及其种类。 2．了解综合消息怎样组织材料的。 3．了解综合性消息的导语的特点。 教学时间： 一课时 教学过程： *教学指导* 综合消息报道的是一个时期里，发生在某一地区、某一系统的带有全局性的新情 况、新动向、新成就、新问题，是多个单位里发生的具有共同性质的多个新闻事实 的综合。它不像动态消息，一事一报，新闻涉及的范围多是一个局部、一个单位、 一个点；更不像特写式消息，仅仅截取新闻事件的一两个片断。它报道面宽，声势 大，给人以总体性印象。 综合消息不像动态消息那样，记者的观点、报道的主题，常常隐藏在事实的叙述 中，它虽然也是用事实说话，但必须在叙述事实的基础上，从众多新闻事实中，概 括提炼出一个共同的主题，或点化于标题、导语中，或见之于主体文字。 *上课能否晚一点儿* 这篇消息，就是从众多家长早上送孩子时间的不便，以及学生和教师对上学时间早 的感受中，提炼出“上课能否晚一点儿”这一主题的。北京中小学的上课时间一般都 定为早上7点半，然而现在生活节奏已经和过去不同了，北京的城市发展有了很大 的变化，社会条件也有了很大的改变，上课时间已经不适应时代的要求了。课文引 用家长的抱怨以及老师的建议，对孩子上学早的问题提出了初步的看法。首先，上 课时间早，可能“天黑路远”，为了学生安全，许多家长都要送孩子上学，这与不少 家长的工作生活时间发生了“冲突”。其次，学生上学早，起床的时间就早，睡眠时 间不够，吃早饭的时间也没有，晚上在家又要做很多作业，也保证不了早睡。而且 家长和孩子没时间交流，这会对孩子的心理发育、个性成长、综合教育等多方面造 成影响。其三，孩子为早起上学，势必要早睡，“不在最佳睡眠时间睡觉”，效率不 高。记者从这些方面入手，很敏锐地感到上课时间早点儿晚点儿并不是一个小问 题，于是抓住这样的主题，综合材料进行报道。记者并没有停留在当事人群的层面 上，还引用国际研究组织的报告、大学专家的看法、教育管理部门的反馈，使消息 的主题更集中、更鲜明。 作为综合消息，这篇消息的取材是很广泛的。首先是基础调查，包括记者自己对学 生早上上学情况的观察，采访送孩子上学的家长，听取学校老师的意见。其次是取 材的扩展，包括查阅国际研究组织对此问题的研究报告，询问大学专家的看法，咨 询教育管理部门的意见等，涉及范围广，调查程度深。材料的组织方面，由感性认 识到理性思考，符合人的认识过程。课文首先从孩子早上上学的辛苦、家长送孩子 的不便、教师对上学时间早的抱怨等感性体验出发，提炼主题，发现问题。然后上 升到国际研究组织、大学专家对孩子上学时间早造成的问题的理性认识，最后向教 育管理部门咨询，则是对问题的解决所做的尝试。 这篇消息，可以说是非常贴近学生的实际生活，上课时间早晚对他们的学习有一定 影响，他们对此也有一定的认识和思考。从新闻价值上讲，这篇消息对学生具有接 近性；从新闻传受心理讲，这篇消息具有求同性（即人们对于和自身具有某些共同 性的事物感兴趣的心理）。因此，教学这篇消息，可以抓住这两个方面进行设计， 关注他们的感受与认知需求，使他们觉得新闻就在他们身边，从而激发他们对新闻 的兴趣，帮助他们提高新闻阅读和写作的水平。 *《我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷》* 这是一篇科技方面的综合消息。从新闻价值方面来说，它具有一定的显著性和接近 性。“世界第一大峡谷”，是很吸引人的新闻题材，它首先点明了最引人瞩目的科学 事实，同时因为峡谷在中国境内，可以引起国人的自豪感。作为综合性消息，记者 在报道我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷这一新闻事实后， 又综合各种材料丰富拓展了这一事实，使读者能明了事实全貌。这表现在以下几个 方面： 介绍世界第一大峡谷被确认为雅鲁藏布江大峡谷导致的直接结果，那就是以前先后 被称为世界第一大峡谷的美国科罗拉多大峡谷（深达2133米）和秘鲁科尔卡大峡 谷（深达3200米）被取消了“第一”的称号。这也是一种背景的交代，适当地介绍 一些新闻背景，有助于读者对新闻事实的了解和对消息主题的理解。这在综合性消 息中是常见的。 知道了新闻事实，读者急于了解确认的过程及具体人员，课文接下来介绍了这些情 况。（1）这项重大成果的推出者。（2）中国科学家工作的权威性（得到国际知名 专家的赞同和支持）和严谨性（中国科学家不辞艰险，曾多次深入雅鲁藏布江大峡 谷考察，对这里的地质、地貌、植被和水汽通量等做了很多研究）。（3）研究的 方法。通过地形图和航测图进行精确计算，得出科学的数字；运用实地勘测的数 据，以第一手资料证实大峡谷之深之险。这些材料构成了对新闻事实最有力的支 撑，所以安排在导语之后。 综合性消息不仅反映新闻事实本身，它还具有拓展性，反映新闻事实的总体状况