《祖先的摇篮》（部编）.docxVIP

教育部组织编写 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《祖先的摇篮》 合肥市桂花园学校（东区） 郭梅晶 教材分析 教材分析 本课是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们祖先，回想我们祖先质朴率真的田园生活，真切的希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净。作为本单元的首篇课文，《祖先的摇篮》这首诗突出的表现了人与自然和谐共处这一重要的主题。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1．会认7个生字，会写9个生字； 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句，学习准确使用动词，理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。 【过程与方法目标】 充分发挥学生学习的主体性，开展小组交流讨论，理解、感悟课文。 【情感态度价值观目标】 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1.会认7个生字，会写9个生字； 2. 理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。 【教学难点】 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1．同学们，你们知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？请看录像。（出示原始森林图片） 2．这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的