青岛版小学数学六年级上册全册教（学）案.doc

WORD格式可下载 PAGE 专业技术 资料整理 青岛版六年级数学上册学期教学计划 学 校 常王 姓 名 王福利 年 级 六 学 科 数学 单元 划分 单 元 内 容 课 时 单 元 内 容 课 时 一 分数乘法 10 二 分数除法 9 三 比 5 四 圆 7 五 分数四则混合运算 9 六 统计 3 七 可能性 2 八 百分数 5 学期教学目标 知 识 与 技 能 1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。会解决有关分数乘除法的实际问题。 2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比和百分数的简单实际问题。 4．掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。 5．通过丰富的案例来理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数。 过 程 与 方 法 1．在情境图的教学中，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决所提出的问题，培养问题意识和应用意识。 2．经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 3．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 4．在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。 情感 态度 与价 值观 1．能积极参与数学活动，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，增强学习数学的信心。 2．了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3．学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。 教学重点 分数乘、除法； 比； 分数混合运算；正确计算圆的周长和面积。 教学难点 正确计算圆的周长和面积；理解比的意义和性质；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问题。 学期教学进度表 周 次 教学内容 周 次 教学内容 第1周 分数乘法 第2周 分数乘法 第3周 分数乘法 第4周 分数除法 第5周 分数除法 第6周 分数除法 第7周 比 第8周 比 第9周 圆 第10周 期中考试 第11周 圆 第12周 分数四则混合运算 第13周 分数四则混合运算 第14周 统计 第15周 可能性 第16周 百分数 第17周 百分数 第18周 总复习 第19周 总复习 第20周 期末考试 第一单元 小手艺展示 ——分数乘法 一、教材分析 本单元是在学生掌握了整数乘法，分数的意义和性质、分数加减法以及约分等知识的上进行学习的，是学习分数、比、分数四则混合运算及百分数的重要基础。本单元的主要学习内容有：整数和分数相乘，分数和分数相乘，分数连乘，“求一个数的几分之几是多少”的问题，倒数的意义和求一个数的倒数。 二、单元教学目标 1.在解决具体问题的过程中，理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确的进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少” 的实际问题；理解倒数的意义；掌握求一个数倒数的方法。 2．经历分数乘法计算方法的探索过程，体会数形结合思想在解决数学问题中的作用，培养初步分析、比较和推理的能力。 3.在解决问题的过程中，感受分数乘法在现实中的应用，培养应用知识和兴趣。 三、单元教学重点、难点 重点：理解一个数和分数相乘的意义及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。 难点：理解分数乘分数计算的算理。 四、课时安排：10课时 学校 年级 六 学科 数学 授课人 班级 备课时间 年 月 日 课题 第二课时：一个数乘分数的意义及计算方法 授课时间 年 月 日 教学(学习)目标 （1）结合生活经验和直观图示，理解一个数乘分数的意义，探索计算方法。 （2）通过操作、观察，培养初步分析、推理能力。 （3）经历一个数乘分数的意义和计算方法的探索过程，渗透数形结合思想。 教 学 重 难 点 理解一个数乘分数的意义 方 法 与 手 段 “探究——研讨”法、数形结合法、合作学习法 多媒体课件 板书设计 一个数乘分数的意义及计算方法 意义：一个数乘分数，可以看作是求这个数的几分之几是多少。 计算方法：一个数乘分数，把分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的要先约分。 达标检测 1、基础性练习：自主练习 1 2、趣味性练习：自主练习 3 3、拓展性练习：自主练习 4