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[初二语文]初中作文细节描写-课件图文.ppt
智慧结晶 一、慧眼独具——找准典型 二、深挖细掘——细致描摹 1、锤炼词语 2、巧用修辞 3、突出特征 4、运用五觉 三、余韵袅袅——用心感悟 牛刀小试 “爱”是一个永恒的话题,生活中总有许多细节让我们感动不已,观察下面几幅图画,任选一幅,捕捉画面中让你感动最深的 细节,写一段话。发挥你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。 要求:要有恰当的细节描写,用词准确生动,能使用一定的修辞方法和描写方法,一百字左右。 ① ③ ② ④ 3 ③ 例文1: 班中趣事 两节晚自习中间,为了活跃一下气氛,老师建议大家推选一个同学到讲台前唱歌。 咦,这可是件有趣的事,选谁呢?歌还没唱,教室里的气氛已经活跃起来。大家交头接耳,议论纷纷,像是一群小蜜蜂,飞进了百花丛,嗡嗡嘤嘤,又像是一群小黄雀,蹬上了向阳枝,唧唧喳喳。教室里简直开了锅! “选班长!”不知谁喊了一嗓子,这喊声刚落,全班都异口同声附和:“对,选班长!”几个男生还一个劲儿起哄:“班长,来一个!班长,来一个!”呵,可真热闹! 没说的,班长张雪青走到了讲台前。老师问她唱什么,她大大方方地说:“我给大家唱首《童年》,愿大家重返童年的愉快。唱得不好,大家别笑我。”——还一本正经的,班长可真有意思,哈哈…… “池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天……”班长唱得一会儿高,一会儿低,一会儿婉转迷人,一会儿却又走了声调。大家都在偷偷地乐,可又怕让她看见,只好低着头,捂着嘴,有的把脑门顶着桌边。班长唱完了,大家才抬起头,用欢笑和掌声祝贺她演出成功。班长却出乎意料地给大家鞠了一个九十度的大躬。哈哈,这 下班里又开了锅,班长可真有意思。老师也笑,他说:“看到大家这么高兴,老师也年轻了,为了让今晚更美好,再请位同学为大家演唱,好不好?” “好!”同学们异口同声地响应。 “谁来唱?”老师用微笑召唤勇敢的人。 “谁唱?”同学们像回音壁的回声。哈哈,同学们可真调皮。 “我来!”大家都循声望去,是杨海岩,她已大步走向了讲台,戴着她那顶小红帽,脖子上挂着的钥匙亮晶晶的,一闪一闪。杨海岩是从老远 让细节丰富你的文章 ——感受细节描写的魅力 封开县杏花中学 卢 莹 学习目标: 1.学会细心观察,用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写的作用。 3.掌握细节描写的基本方法。 教学重点: 掌握细节描写的基本方法 什么是细节描写? 细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写,就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节,加以具体描写。好的细节描写,能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖,增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写,就没有形象的鲜明性,事件的生动性。 认真朗读选段一,谈谈选段写作上有什么特点? 可从以下几方面理解:作者抓住了什么细节进行描写?作者按照怎样的顺序进行刻画?作者抓住了几个方面具体描写?运用了什么修辞?用词上有何特点? 探究在线 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
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