一年级---秋天---教案.docVIP

《秋天》教案 教学目标 认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。 正确朗读课文，背诵课文第一自然段。 结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。 教学重点 正确朗读课文，背诵课文。 教学难点 读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 教学准备 生字生词卡片。 多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。 教学过程 1、导入 一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天 初读课文，感知内容 师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。 师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。 看汉字读。 圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。 从课文中，你认识了秋天了吗？ 3、检查识字。 ﹙1﹚师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了， 快来和它们打个招呼吧﹙自由读、开火车读、指名读﹚ Qiū tian tiān qì dào le shù yè yí piàn 秋 天 天 气 到 了 树 叶 一 片 ﹙2﹚ 跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。 了： 子： 理解课文，指导朗读。 师：秋天来了，什么发生了变化？ ﹙2﹚请学生圈出相关内容：天气、树叶﹙板书：天气、树叶﹚ 认读生字“气”，给他找朋友，组词。 引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。 多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变 化，感受秋天的色彩美。并播放雪花的飘落，以此体会“一片片” ﹙3）引导学生学习生字“树、叶”。 引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。 “ 叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。 ﹙4﹚师生配合读，注意停顿和重音 天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来） （5）请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了” （6）引导学生背诵第一自然段。 《秋天》教案 教学目标 认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。 正确朗读课文，背诵课文第一自然段。 结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。 教学重点 正确朗读课文，背诵课文。 教学难点 读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。 教学准备 生字生词卡片。 多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。 教学过程 1、导入 一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天 初读课文，感知内容 师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。 师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。 看汉字读。 圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。 从课文中，你认识了秋天了吗？ 3、检查识字。 ﹙1﹚师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了， 快来和它们打个招呼吧﹙自由读、开火车读、指名读﹚ Qiū tian tiān qì dào le shù yè yí piàn 秋 天 天 气 到 了 树 叶 一 片 ﹙2﹚ 跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。 了： 子： 4理解课文，指导朗读。 师：秋天来了，什么发生了变化？ ﹙2﹚请学生圈出相关内容：天气、树叶﹙板书：天气、树叶﹚ 认读生字“气”，给他找朋友，组词。 引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。 多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变 化，感受秋天的色彩美。