《等差数列的前n项和》（人教）.docxVIP

高中数学人教A版（必修五） 畅言教育 用心用情 服务教育 《等差数列的前n项和》 教 教学目标 1、知识与技能 （1）通过实例，理解等差数列的概念；探索并掌握等差数列的通项公式； （2）能在具体的问题情境中，发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题； （3）体会等差数列与一次函数的关系。 2、过程与方法 （1）通过对历史有名的高斯求和的介绍，引导学生发现等差数列的第k项与倒数第k项的和等于首项与末项的和这个规律； （2）由学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题，进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中，通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。 3、情感态度与价值观 培养学生利用学过的知识解决与现实有关的问题的能力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 探索并掌握等差数列的前n项和公式；学会用公式解决一些实际问题，体会等差数列的前n项和与二次函数之间的联系。 【教学难点】 等差数列前n项和公式推导思路的获得，灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题。 教学过程 教学过程 （一）新课导入 泰姬陵坐落于印度古都阿格，是十七世纪莫卧儿帝国皇帝沙杰罕为纪念其爱妃所建，她宏伟壮观，纯白大理石砌建而成的主体建筑叫人心醉神迷，成为世界七大奇迹之一。陵寝以宝石镶饰，图案之细致令人叫绝。 传说陵寝中有一个三角形图案，以相同大小的圆宝石镶饰而成，共有100层（见左图），奢靡之程度，可见一斑。你知道这个图案一共花了多少宝石吗？ 获得算法： 思考　高斯用1＋2＋3＋…＋100＝(1＋100)＋(2＋99)＋…＋(50＋51)＝101×50迅速求出了等差数列前100项的和。但如果是求1＋2＋3＋…＋n，不知道共有奇数项还是偶数项怎么办？ 答案：不知道共有奇数项还是偶数项导致不能配对。 但我们可以采用倒序相加来回避这个问题： 设Sn＝1＋2＋3＋…＋(n－1)＋n， 又Sn＝n＋(n－1)＋(n－2)＋…＋2＋1， ∴2Sn＝(1＋n)＋[2＋(n－1)]＋… ＋[(n－1)＋2]＋(n＋1)， ∴2Sn＝n(n＋1)， ∴Sn＝eq \f(n?n＋1?,2). （二）新课讲授 等差数列的前n项和公式 问题：如何求数列的前项和Sn？ 如果把两式左右两端相加，将会有什么结果？ ∵ ∴ 由此得： 思考1 若已知a1及公差d，结果会怎样呢？ 代入公式1即得： 比较两个公式的异同 在等差数列 {an} 中，如果已知五个元素 a1, an, n, d, Sn 中的任意三个, 请问: 能否求出其余两个量 ? ， 结论：知 三 求 二，解题思路一般是:建立方程(组)求解 思考2　如果{an}是等差数列，那么a1＋a2＋…＋a10，a11＋a12＋…＋a20，a21＋a22＋…＋a30是等差数列吗？ 答案：(a11＋a12＋…＋a20)－(a1＋a2＋…＋a10) ＝(a11－a1)＋(a12－a2)＋…＋(a20－a10) ＝＝100d，类似可得 (a21＋a22＋…＋a30)－(a11＋a12＋…＋a20)＝100d. ∴a1＋a2＋…＋a10，a11＋a12＋…＋a20，a21＋a22＋… ＋a30是等差数列。 经过推导我们有如下结论：　 (1)Sm，S2m，S3m分别为等差数列{an}的前m项，前2m项，前3m项的和，则Sm，S2m－Sm，S3m－S2m也成等差数列，公差为m2d。 (2)若等差数列的项数为2n(n∈N*)，则S2n＝n(an＋an＋1)，且S偶－S奇＝nd，eq \f(S奇,S偶)＝eq \f(an,an＋1)。 (3)若等差数列的项数为2n－1(n∈N*)， 则S2n－1＝(2n－1)an，且S奇－S偶＝an，S奇＝nan，S偶＝(n－1)·an，eq \f(S奇,S偶)＝eq \f(n,n－1)。 （三）例题探究 例1　已知一个等差数列{an}的前10项的和是310，前20项的和是1220，由这些条件能确定这个等差数列的前n项和的公式吗？ 解：方法一　由题意知S10＝310，S20＝1220， 将它们代入公式Sn＝na1＋eq \f(n?n－1?,2)d， 得到eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(10a1＋45d＝310，,20a1＋190d＝1220，)) 解方程组得eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(a1＝4，,d＝6.)) ∴Sn＝n×4＋eq \f(n?n－1?,2)×6＝3n2＋n. 方法二　S10＝eq \f(10?a1＋a10?,2)＝310?a1＋a10＝62， ① S20＝eq \f(