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夸美纽斯的“自然适应性原则”及其启示 摘要:“自然适应性原则”是夸美纽斯教育思想的主线。夸美纽斯所谓的“自然适应性原则”,指的是教育既要遵循自然界的秩序,又要依据儿童的身心发展特点。在教育史上,夸美纽斯首次通过类比自然,试图揭示教育内在的规律,这一开创性的实践,既奠定了教育的科学化行程,亦予以后人深刻的启示。 关键词:夸美纽斯;自然适应性原则; “自然适应性原则”是夸美纽斯教育思想的主线,他企图从自然界的类比研究中,探求教育工作的客观规律,并运用这种规律来指导教育实践。今天,重温这位伟大教育家的教育适应自然的思想,仍使我们感到清新,其科学性与合理性仍在熠熠闪光。 一、“自然适应性原则”的基础 首先,它根源于古代西方的斯多葛派哲学,又深受西塞罗思想的影响,更具人文主义之精华。斯多葛派哲学主张,世界上的一切都是预先安排好的,命运是一种必然的规律、合理的法则,人们对于自己所遭遇的不幸,没有摆脱的希望,只有逆来顺受,服从命运,顺应自然。这种主张无疑在规劝人们安身立命,因而符合统治阶级的需要,但“顺应自然”观点的提出在历史上尚属首次。西塞罗的影响表现在他的“天赋观念”说上。夸美纽斯论证人生来就具有某些道德方面的品质时,引证西塞罗的话,指出,“德行的种子业已种在我们的心性里面,假如它们能够得到发展,自然的本身就可以领导我们去达到一种幸福的生活……”人文主义者对自然的讴歌与颂扬,亦在夸美纽