八年级上册物理教材分析图文.ppt

初中物理教材分析 ---八年级上册 学科教学： 目录 教材特点 教学目标 几本内容概述 教材内在结构的意义 教科书特点 1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构 2、注重探究活动，提倡学习方法多样化 3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣 4、联系实际，贴近生活。 5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面 文本 文本 文本 文本 基本内容概述 “机械运动” “声现象” “物态变化” “光现象” “透镜及其应用” “质量与密度” 机械运动:从长度的测量，和运动的问题出发，对运动进行研究。 声现象:介绍声音的产生、传播、特性及在日常生活中的有关现象等问题。 物态变化:介绍温度计的使用及常见的六种物态变化。 光现象:介绍了光的直线传播、反射、折射等几何光学的初步知识及其应用。 透镜及其应用:介绍透镜的概念、生活中的透镜和透镜成像的规律的初步知识。 质量与密度:在质量，密度，以及相关的测量方面进行学习，然后又对密度和社会的联系进行了介绍。 教材内在结构的意义 1．课程目标的组成。 知识与技能目标 过程与方法目标 意识目标 使学生掌握一定的物理知识与技能。 在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生掌握一些简单的方法。 通过方法的获得及其过程，使学生初步形成一些良好的思想意识，如爱科学的态度、愿意探究的精神、与他人协作的意识、勇于创新的精神等等。这是课堂教学的最终目标。 2．教材的内在结构与实现课程目标的关系 利用学生的相互讨论与合作作为进行探究与创造的手段，通过探究与创造活动，实现两种目标： 显性的结果是使学生获得了一定的知识与技能 隐性的结果是使学生体验了过程，获得了一些探究与创造的方法。 最终，在前两种目标的实现过程中，逐渐使学生形成一定的情感、态度与价值观，从而实现教学的最终目标。这就是教材中所隐含的讨论、探究、创造三位一体内在结构的意义与作用。 教学目标 通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。 1、了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念，在科学探究教学上要积极实践积累经验。 2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。 教学目标 3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力。 4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。