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童年期社会情绪问题的研究进展 　　[摘要]情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度，是对客观事物和主体需求之间关系的反应，是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。儿童社会情绪能力直接决定了他们未来家庭、学业和生活是否成功。对童年期个体而言，社会情绪问题是儿童日常生活问题中最为经常和重要的形式。解决此类结构不良问题，需要个体对问题情境产生他们自己的理解，而不是依赖客体的结构，同时反映了童年期认知发展中有别于成人的特有思维。问题解决能力的高低是衡量儿童个体认知适应性发展的良好指标。 　　[关键词]童年期；社会情绪问题；表征；发展图景 　　[中图分类号]G446[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）17-0014-05 　　[作者简介]吕备（1983―）男，江苏南京人，硕士，江苏省南京市光华东街小学教师，小学一级。 　　当新生命来到这个世界上时，其社会情绪能力也就随之开始了。家人与婴儿在家庭这一社会单位里开始交流，然后互相获取他们主体所需的社会需求。时间久了，婴儿早期的社会活动自然而然地趋于复杂，形成一种社会性活动，这种相互活动的过程是产生他们社会情绪能力（socialemotional competence）的最初机制（Thompson， 2006）。尤其是儿童生活的小环境提供充分的教与学的机会，同时这一社会活动也促进了个体友谊发展（Buys