《地名》备学案.docVIP

编号4-7-1 编写：四年级语文组 审核人： PAGE PAGE 1 玉门市第二小学 地 名 班级：____ __ __ 姓名：____ ___ _ 小组：___ 家长签字： 第一课时 HYPERLINK 地名课件一.ppt 课件 学习目标： 1、了解各地的地名及人文特点。 2、掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情。（重难点） 知识链接： 搜集全国及世界各地的地名，并将这些地名按下列要求进行分类。 含有方位的地名： 表示颜色的地名： 含人名的地名： 【当堂检测】： 一、填成语，组地名。 至高无　　　　　底捞月　语重心　　　　　暖花开 金石为　　　　　官许愿　难能可　　　　　春白雪 人才济　　　　　征北战　五湖四　　　　　诛笔伐 一步登　　　　　津有味　声东击　　　　　如泰山 二、给下列加点的字注音： 搬迁（ ） 忠诚（ ） 香港（ ） 赵家庄（ ） 史记（ ） 山城（ ） [学贵于疑]: 我的问题：把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问写下来，反馈在课堂上和同学、老师探究。 教材分析：这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾病、浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了环境的变化，有着丰富的历史、地理、语言、经济、民族、社会等科学内涵，是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石。课标寻源：能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 重点难点：掌握更多的有关地名的知识，学会整理信息，激发热爱家乡、热爱祖国的感情。教学策略：由学生先查找资料，以备上课使用。课堂上通过互相交流，拓宽知识面，提高学习兴趣。 教学流程：一、激情导入、板书课题：（见课件）出示《凉州词》让学生读，指出“玉门”这个地名，教师追问：你了解这个地名的来历和人文内涵吗？（鼓励学生搜集资料）二、目标启动：（见课件）三、预习反馈 ：优秀小组：精英组、博学组、冲锋组 优秀个人：钟翔宇、范仪文、张翎翔 1、易错易混点：（ ）台楼阁 千山万壑（ ）断壁残垣（ ）一马（ ）（大黑板出示请4号板演，集体纠错，其他学生用红笔做笔记。）2、完成读一读第二部分。（5分钟）四、合作释疑：（课件出示合作要求）1、以小组为单位交流自己课前搜集的有关地名的资料；2、熟读书中列举的地名，发现特点，继续往下说；3、可以另外分类写地名；4、小组长负责完善本小组C层同学的预习案。（10分钟）五、交流展示：（15分钟）9课件出示中国地图、交流展示要求）1、以小组为单位汇报交流：C层学生汇报，A层学生板书，B层学生补充展示资料。2、其他小组汇报交流不重复，及时完善自己的学案。 板书设计： 地名 表示方向： 含有位置： 含有颜色字： 含有物产： 含有人名： 含有姓氏： 含有景观遗址： 3、自我反思，学科班长总结。 六、当堂检测 ：开心自测（2分钟）七、当堂作业：写生字（强调“港”的写法。）（3分钟） 第二课时 教学目标： 1、通过观察图画和理解课文，了解趵突泉泉水的特点，激发爱美情趣。 2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法。 3、渗透园艺文化，拓展思维，更具体形象地感受小泉的美。 探究点一：《趵突泉》这篇课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣？（自读课文，