《奇思妙想》教学设计(公开课).docVIP

《奇思妙想》教学设计 ?教学内容：奇思妙想 教学目标????? 1．学生在怪异的创意中寻找超越现实的美感，并体验创造新奇事物的乐趣。 2．掌握多种表现奇思妙想的方法，培养学生的发散思维和逆向思维。 3．学会用剪、切、挖、贴、插、画等方法表现出富有创意的作品。 教学重点、难点???? 1．重点：了解并掌握表现奇思妙想的各种方法。 2．难点：用多种方法创造出奇妙的作品。 教具：制作的作品等。 学具：废旧材料、剪刀双面胶等辅助工具。 教学过程： 一、欣赏、感悟、畅想 ??1、 同学们，任何事情不怕做不到，就怕想不到。这是——（手）你们知道用手能设计哪些奇妙的作品呢？（出示各种各样的手，学生欣赏）看了这些作品，你们觉得怎么样呢？ ??是啊，只要我们展开想象的翅膀，就会有创造。正是有了这种想象，人们造出了潜艇、飞机、… ?? ???今天，就让我们展开奇思妙想，一起进入神奇的想象世界吧！（揭示课题） 2、读关于想象的名言。 3、是啊，生活中离不开奇思妙想。 欣赏图片。（小猪音响、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）小结 环境建筑中离不开奇思妙想。 电影中离不开奇思妙想。 广告中离不开奇思妙想。 4、怎样让我们的想象更丰富呢？下面让我们一起进入奇思妙想训练营。 这是一个普通的水杯，我们把自己异想天开的创意以绘画的形式表现出来，我们也可以把一些废旧的物品经过自己的巧手变一变，会出现意想不到的效果。这些作品不仅奇妙而且幽默有趣。 5、除了刚才看到的这些作品，我们的课本中还有许多作品呢。大家把课本打开到第7课，书中的这些作品你们喜欢吗？你喜欢哪件呢？为什么？ 二、体验? 表现? 创新 1、让我们用灵巧的双手，描绘未来，体验创造的快乐吧! 2、我能行。 2、这是一次性纸杯，你能把它经过构思、改变，设计成款式新颖的物品吗？ 三、展示? 交流? 评价 1、出示作品，说说作品的创意。 2、总结评价 同学们，今天通过大家的奇思妙想，设计了这么多奇特的作品，希望你们在今后的学习中，多观察，多动脑，多思考，多创作，你们会变得越来越聪明的！最后祝愿同学们奇思妙想，快乐生活。 板书： 7、奇思妙想 展开想象翅膀 创造美好生活? ??一、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容与目标 ????????????????1、了解绘画中奇异组合的表现方法。 ????????????????2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。 ????????????????3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 ????????????二、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学的重点与难点 ????????????教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。 ????????????????教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。 ????????????教学准备： ????????????????多媒体课件、彩笔、素描纸等 ????????????教学过程 ????????????一、组织教学 ????????????二、导入新课 ????????????????1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。 ????????????????2、课件演示：先出现巨石的画面。 ????????????????提问：（1）你们看这是什么？?（2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？ ????????????????3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。?教师简介作品和作者。 ????????????提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？ ??????????????????出示课题：奇思妙想 ?????????????二、讲授新课 ????????????????1、图片探讨?，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想?（欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》）? ????????????????2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？?学生欣赏、分析，表达对作品的感受。 ????????????????3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？ ????????????????4、教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？?观察生活用品，引导学生展开想象。 ????????????????小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。 ????????????????5、分析书