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红色网络大学生社会主义核心价值的体系教育有效途径 　　[摘 要] 当前网络文化发展的新形势新特点，深深地改变着大学生的思想观念，影响着他们的政治态度、价值取向和道德风貌。以红色网络为平台的大学生社会主义核心价值体系教育，既教育大学生发扬和继承革命光荣传统，使他们在红色网络中健康成长，同时也是开拓高校思想政治教育工作的新阵地。 　　[关键词] 红色网络 大学生 社会主义核心价值体系 　　中国互联网络信息中心（CNNIC）数据显示，截至2012年6月底，中国网民数量达到5.38亿，增长速度更加趋于平稳，其中最引人注目的是，手机网民规模达到3.88亿，大学生所占的比例逐年上升，手机首次超越台式电脑成为第一大上网终端。利用网络平台学习新知识，探讨交流时事热点，发表个人观点看法，已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，这也将成为高校加强和改进大学生思想政治教育工作的新阵地。如何充分利用网络对大学生学习、生活和社交等方面进行正确教育和引导，如何加强和改进他们的社会主义核心价值体系教育素质，将显得极其重要。 　　一、网络视域下大学生思想政治教育面临的新挑战 　　党的十八大报告指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。随着信息化的发展和普及，网络作为高校思想政治教育阵线的一条重要通道，是高校加强马克思主义教育一种工具和技术手段。高校网络舆论形成于校园生活，传播于校园网络。其内容覆盖面广，但大都集中于校园生活；其传播速度快，但易产生较大的社会影响。如何正确运用网络做好大学生思想政治教育工作，在高校学生管理工作中举足轻重。但是，网络文化引导学生塑造健全人格和提高道德修养的同时，也遇到一些尴尬的境遇。网络中既有包罗万象的知识道理，又有丰富多彩的思想、政治、道德等方面的教育信息，如没得到正确合理消化利用，将会冲击大学生社会主义核心价值体系教育的良好舆论环境。 　　当前我国正处于社会转型期，社会变迁的速度在不断加快，社会的经济成分、组织形式、分配形式都日益多样化，这就使人们的生活方式、交往方式乃至人们的价值观念都日益呈现多元化趋势。人们可以在网络中随心所欲地扮演完全不同于现实生活中的虚拟角色，其行为变得虚拟化和非实体化。在冗杂多元的信息的冲击下，大学生社会主义核心价值体系思想政治教育的良好舆论环境受到了严重的冲击和破坏。由于网络技术的开放性、网络信息来源的多样性、网络信息内容的广泛性等特点，加上缺乏严格的管理机制，导致良莠不齐的信息大量充斥在网络上。网络作为一种文化载体也必然随着网络技术的扩散而渗透到世界各个国家，但由于世界各国的文化背景、社会制度及社会意识形态不同，因而在网络文化中就存在着不同的文化评判标准，从而使得部分缺乏思想辨别力的大学生思想观念渐渐偏离了社会主义核心价值体系的主流轨道。与此同时，网络信息垃圾和信息毒品也同步而至，暴力、淫秽、迷信、欺诈等不健康信息，敌对分子散布的种族、民族和政治仇恨，反科学，反社会，反人类等反动内容，充斥网络，严重污染了网络文化环境。当代大学生正处于人格形成时期， 对各种信息的接受比较活跃、广泛，加之当代大学生是非善恶观念的培养是在多元化的冲击中形成的，具有很大的弹性，如果不能深切理解以信息交流为主的信息时代生活方式，这无疑会令他们产生诸多的矛盾与困惑，进而抑制健全道德人格的形成，导致大学生个体道德和群体道德水平下降，上述情形的出现将对大学生思想政治教育工作构成严峻的挑战。 　　二、红色网络在大学生社会主义核心价值体系教育中的应用 　　当今社会，网络文化正对大学生的世界观、人生观、价值观产生着越来越重要的影响，早在2000年6月28日，江泽民就在中央思想政治工作会议上指出：“要充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”从大学生社会主义核心价值体系教育角度来看网络的作用，一方面，网络为大学生社会主义核心价值体系教育提供了丰富的资源，这些资源不仅包括文字资料和图片资料，还有大量的影像资料，这些资料涉及古今中外政治、经济、文化等方面；另一方面，网络拓宽了教育者与被教育者的沟通渠道，传统的教育方式受空间和时间的限制，往往是固定的一个时间段，固定的一个教育者对固定的一群受教育者或被教育者的教育，而网络的开放性，使教育的形式多样化，也有利于家庭对学校教育的了解和监督。因此，我们可以充分利用网络所带来的各方面便利，有目的地增强以红色文化为主体的健康文化引导，改善红