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中班社会教案：找路 　　【活动目标】　　1、在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经验。　　2、在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。　　【活动准备】　　1、材料准备：电子白板及相关课件、操作材料若干份。　　2、经验准备：幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。　　【活动过程】　　一、识别马路上的标志　　1、这是什么？　　2、小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到幼儿园的地图，你能看出地图上有哪些地方吗？　　教师小结：刚才你们都是根据标志来看地方的，马路边有各种各样的标志，这些标志可以让大家一看就知道这是什么地方。　　二、找路　　1、小红——观察、理解图示，用语言进行表达。　　小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方？是哪些地方？　　谁能将小红走的路线按顺序排队呢？　　小区→口→口→口→幼儿园　　你能找到小红刚才走的路线吗？　　验证：播放小红在地图上走路的动画，幼儿对照自己选择的路线是否正确。　　2、小黄——理解图示与找路的关系，进行有意记忆。　　小黄走的路线和小红走的路线一样吗？他经过了几个地方？路线顺序是怎么样的？　　小区→口→口→口→口→幼儿园　　还记得小黄上幼儿园的路线顺序吗？谁能把小黄走的路线画下来？　　验证：播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿对照检查地图上的路线是否找得正确。　　3、小兰——在理解的基础上，运用有意记忆解决问题。　　小兰和小红、小黄走的路线不一样，她会怎么走呢？　　小区→口→地铁→口→幼儿园　　这个路线图你能看懂吗？　　第二个方块中为什么会出现地铁标志呢？　　想想小兰会走哪条路到幼儿园？　　小兰还有可能会走哪条路到幼儿园？　　幼儿记忆小兰上幼儿园的路线图，并且验证是否正确。　　【延伸活动】　　请幼儿回家记录自己上幼儿园的路线图。