《登岳阳楼》教案2.docxVIP

《登岳阳楼》教案2 知识与能力 1.反复诵读本诗，在诵读中体悟诗人不顾个人悲苦，心怀天下的无私情感。 ?2、通过朗读、比较阅读感受本诗丰厚的艺术内涵，提高诗词的鉴赏能力，并培养学生的审美、探究能力。 过程与方法 学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。 情感、态度与价值观 理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 教学重点 理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。 课时安排 一课时 教学过程 一、导语设计 我们曾经学习过杜甫的《登高》一诗，大家还能背下来吗？（学生齐背）对，背得很好。哪一位同学能不能说说看，抒发了作者怎样的感情？今天我们来学习他的另一首诗——《登岳阳楼》，看看这首诗又抒发了作者什么情感。 二、朗读背诵 1、多媒体播放朗读录音，学生听读。 2、教师作诵读提示。 这首诗所包含的内容极为丰富，感慨也极深沉，要读得缓慢些。首联从“昔闻”到“今上”长达数十年，已包含着人世沧桑的感慨，读得快了则意味不同，可能正如仇注所云“喜初登也”。颔联写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。下面两联说感慨，要用深沉的语调读：颈联说个人，有无限辛酸，调子低些为好；尾联说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升—