八年级语文上册 23《核舟记》导学案 新人教版.docVIP

PAGE 23《核舟记》 【学习目标】 1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。 2、通过合作探究，准确翻译课文，学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。 一、情景导入，明确目标。 祖国的文化艺术，如天上的繁星一样灿烂多姿（如：《口技》），在艺术的宝库中，有一朵奇葩，就是微雕艺术，我们可以先想象一下，雕刻在长不盈寸、高只两黍的小船上究竟有多少人和物？学生回答，划出“通计”一词，雕刻家是怎样进行巧妙的构思的？ 今天我们学习说明文《核舟记》，看看作者是如何准确、生动、形象地说明核舟的形状和描述舟中人物的状貌神情的？ 二、成功自学自主探究，指向目标。 （一）听读课文，整体感知 1、首先请同学们听课文录音，在听的时候圈点勾画自己读错的字词， 读好以下句子的停顿。 明有奇巧人曰王叔远 罔不因势象形 中峨冠而多髯者为东坡 其人视端容寂 虞山王毅叔远甫刻 楫左右舟子各一人 盖简桃核修狭者为之 而计其长曾不盈寸 3. 成功合作 1、朗读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。 以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务。小组代表展示课文翻译 2.本文是按什么顺序写的？?3.本文重点在哪里？作者为什么要以这个作为重点？4.本文篇幅较长，怎样才能较快地背诵出来？? 学生齐读课文，根据写作思路提示，背诵２～４段，在头脑中完善“大苏泛赤壁”的故事。 4成功展示 我自信。我展示。我最棒。 5成功量学 1、找出通假字，并分别写出本字。⑴诎右臂支船??????????(????????)通(????????)⑵左手倚一衡木????????(????????)通(????????)⑶盖简桃核修狭者为之??(????????)通(????????)2翻译下面句子尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译文：? ?⒊选文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是什么？（用文中的话回答）小结????????????????????????????????????????????????????????1.通假字：诎右臂支船?（???????????）??左手椅一衡木?（????????????）??盖简桃核修狭者为之?（??????????）??约八分有奇?（????????????）??为字共三十有四?（????????????）??虞山王毅叔远甫刻?（????????????????????????） ?2.一词多义??奇：明有奇巧人曰王叔远?——???舟首尾长约八分有奇?——???????有：明有奇巧人曰王叔远?——??舟首尾长约八分有奇?——??”。??为：为宫室、器皿、人物?——??。??中轩敞者为舱?——?。??可：高可二黍许——???????。??????珠可历历数也——??端：东坡右手执卷端——????????????其人视端容寂——?????3.?其他 篛篷覆之中的“篛”，与“箬”读音相同、意义相同，本文中用“篛”。??4.词类活用：?卧右膝卧：????????????????????中峨冠而多髯者为东坡?峨冠：???居右者椎髻仰面?椎髻： 【作业】1、背诵2、3、4段2、课后题三 淮滨二中八年级语文导学案 主备人： 审核人： 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。 3、激情展示，阳光参与。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 一、情景导入，明确目标 二二，自主探究，指向目标。 .1、在文中找出最能体现雕刻者技艺高超的句子 2、找出概括核舟主题的句子和点明全文中心的句子 学习课文第一段，想一想： 本段从哪三个方面来介绍匠师技艺的高超？ 。能概括全文，点名核舟特点的词是： 。找出表现核舟主题的句子。 。找出原料小而表现题材广的句子。 。说明构思巧妙、技艺精湛的句子 学习课文第二段，想一想 1、本段的主要内容如何？是如何具体说明的？从此可以看出来说明的顺序如何？ 2、本段主要采用什么说明方法，有何作用？ 学习课文第三段，想一想1、这段是介绍船头部分，主要说明了什么？ 2、作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？ 3、从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？ 学习课文第四段，想一想 ，本段文字是怎样说明舟尾的情况的呢？ 。左右舟子各具怎样的情态本段描写舟子的神情动作，渲染了一种什么氛围？ 。“舟尾横卧一楫”，暗示小舟处于什么状态？ 。第四段段运用了哪些修辞方法？ 第五段主要写核舟背部的雕刻。 第六段交代核舟上都刻了些什么，最后作者直接抒发自己对