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学习心理学西北师范大学教育学院 杨玲 学习心理学 本课程通过“参与－反思－学习－应用”这样的学习模式，通过大量的案例与针对性的阅读材料，从参与者自身的经验出发，利用他们所具有的“学习者－教师”的双重身份，以课堂教学与社会性学习为归结点，系统地探讨何谓学习、影响学习的自身因素与其它因素，以及促进学习的一般方法与思路等，旨在全面系统地反思学习，建构以“建构主义学习观”为核心的新的学习理念与行动策略，促进参与者利用有关理论、方法与技术进行符合学习理论与社会发展实际的教学设计与具体教学活动，帮助学生学会学习，乐于学习。 学 习 内 容 第一单元 学习及理论 一、 什么学习《学习心理学》？ 二、学习是什么？ 三、学习是如何发生的？ 第二单元：学习动机 一、为什么学习？ 二、如何激发和培养学生的学习动机？ 第三单元：知识及知识获得 一、什么是知识 二、知识的获得 三、知识的保持 四、知识的应用 第四单元：问题解决与创造性 一、问题解决 二、创造性的培养 第五单元：学习策略 一、什么是学习策略？ 二、学习时使用的学习策略有哪些？ （一）认知策略：复述策略、精加工策略、组织策略 ?（二）元认知策略 三、让学生学会学习 第六单元：个别差异与因材施教 一、