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初探在班级管理中学生心理问题及其的对策 　　《新课标》的实施，要求教育应面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展，倡导探究性学习，重在培养学生创新精神和实践能力。但由于长期以来我国的应试教育几乎忽略了对中学生“健康人格”的培养，片面追求升学率等所造成的负面影响给《新课标》的设施带来了一定的难度。中学阶段是青少年快速成长发育极其重要的阶段，是人生旅途中立志向、打基础的重要时期，更是良好心理、品行逐渐形成和发展的关键时期。良好的心理品质，有助于学生树立正确的价值观、人生观、世界观；有助于学生形成积极乐观、自信的心态；有助于他们学会交往，学会调控不良情绪；也有利于将《新课标》的精神落实到实处。但就目前现实而言，心理问题仍是青少年健康成长及培养未来高素质人才的最大障碍之一。因此，对中学生进行心理教育，培养学生“健康人格”的形成就显得至关重要。所谓“健康人格”，主要包括健康的品质、意志以及健康的心灵等。探究中学生心理问题的成因是对学生进行正确的心理教育的前提。 　　1目前学生中普遍存在的心理问题 　　经过长期的了解观察并归纳总结，笔者认为当前学生中普遍存在的心理问题表现如下： 　　1.1学习压力引发的心理问题。中学生不仅白天紧张的听课，笔记，作业，。回答教师的提问，紧跟教师的思维，晚上还要预习，复习，完成作业，第二天早晨又要早早起床投入到新的紧张的学习中，他们的学习几乎不受时间和