神奇的计算工教学设计.docVIP

PAGE \* Arabic 3 《神奇的计算工具》教学设计 连平县第一小学 冯志燕 学习目标： 1.通过学生自学提问、探索讨论的方法，使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能。 2.了解计算器的形状、款式、功能不同的基础上，学会计算器的基本操作方法、并能使用计算器正确地进行较大数目的四则运算。 　　3.培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能力。 4.在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。在解决实际问题中，培养学生节约、环保等意识。 重点、难点、关键： 　　重点：运用计算器正确地进行较大数目简单的四则混合运算。 　　难点：对计算器一些功能键了解和使用。 　　关键：利用实物加强练习、应用 教具准备 计算器、实物投影仪。 学具准备 电子计算器（最好每人一个，要求功能简单一些的，不要太复杂）。 　 教学过程 一、教学活动 活动一：逐一出示口算题卡，以抽签游戏形式导入 (老师手上有一沓口算题卡，我设置了几个红色的地雷，我们来玩抽签游戏，要小心抽到地雷哦！) 70+20= 90-50= 25×4= 7.6+2.4= 7.6×2.4= 2100-2100÷7= 1000+125×8= 532×78= 41600