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中小学武术教学的对策探寻 　　摘 要：本文探讨如何在学校体育课程中真正落实武术内容，发挥武术在本民族传统体育中的价值，其中一个关键性问题就是“教什么”，这也是困扰广大体育教师的一个难题。笔者以“教什么”的认识立场为讨论主题，基于“怎么教”的方法选择简要阐述中小学武术教学对策，抛砖引玉，希望能够启开广大体育教师对武术教学的真义讨论与实践研究。 　　关键词：中小学；武术教学；对策 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）03-0035-02 　　一、基于武术动作技能的基本层次，建构中小学教学内容基本框架体系 　　中小学武术教学在大班额（人数多）、学时少、学生身体素质差异大等条件的限制下，的确难逃“蜻蜓点水”般的教学效果，操化现象严重。那么学校武术到底应该教些什么？又该怎么教呢？从中小学体育教师的经验来看，从小学到高中武术内容适于开展的形式是发展变化的，从武术套路到攻防实用性的变化也基本体现了学生思想认识的差异性。根据学校武术可以涉及到的内容和技术方法，本研究以学校体育课程目标为依据，基于中小学不同年龄段学生的认知和身体素质特点，对学校武术内容及特征进行了适当的层阶分析，初步建构了武术教学内容三个层阶的框架体系（表1）。 　　根据以上设计，整体来说学校武术教学应遵循“易学易懂、实用趣练”的原则，根据学生各个学段特点有所侧重地选