八年级语文上册 13《苏州园林》教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 13 苏州园林 【备课组中心发言纪要】 一、教材分析 《苏州园林》一文选自初中语文，从教材所属单元的内容来看，所选篇目内容都是与园林建筑、名胜古迹有关，目的是为了使学生可以更多的了解中华民族的历史，培养学生的民族热情和民族自豪感。但从语文知识的学习角度来看，单元学习的重点意在引导学生对说明文这种文体能够形成相对比较系统的认识。而《苏州园林》恰恰是一篇准确地把握了客观事物特征的优美的说明文，因此领会作者的整体构思和语言特色应作为本文的学习重点。就本节课来说，主要是仔细品味文章的语言，进一步理解说明文这种文体的语言特点。 二、授课内容的重点、难点 （一）教学目标 1.了解我国园林建筑艺术和成就，领会欣赏中国园林的方法； 2.朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点； 3.理清行文思路，明确说明顺序，掌握相关说明方法。 （二）教学重点 把握苏州园林特点，体会说明文语言的准确、简洁和生动。 （三）教学难点 明确说明顺序，掌握相关说明方法及其作用。 三、突破重、难点的方法（教法） 1．苏州园林总的特点，学生不容易理解。要抓住这个难点，反复引导学生体会。可以结合讲解围绕中心，有条不紊的写作特点，使内容讲析和写作知识讲授有机地结合起来。 2.本文的语言很出色，可以作为学习的重点。要求理解、掌握下列词语：雷同、嶙峋、阅历、重峦叠嶂、败笔、工细、因地制宜、斟酌、琢磨、自出心裁、别具匠心。 【基础教案】 教学目标： 1.了解我国园林建筑艺术和成就，领会欣赏中国园林的方法； 2.朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林特点； 3.理清行文思路，明确说明顺序，掌握相关说明方法。 教学重点：把握苏州园林特点，体会说明文语言的准确、简洁和生动。 教学难点：明确说明顺序，掌握相关说明方法及其作用。 教学课时：2课时 新课讲解内容： 第一课时 一、导入新课，作者介绍 导入：俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天，让我们一起来看看叶圣陶老先生给我们叙述的中国园林的标本——苏州园林是个什么样的景象。 作者简介：叶圣陶:(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。1921年与沈雁冰、郑振铎等人发起组织“文学研究会解放后，历任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等职，并当选为第五届全国人大常委，第五届全国政协常委和民进中央主席。 背景资料：叶圣陶青少年时期生活在苏州，因此对苏州园林有着深深的眷恋，正因为这种深厚的感情和对苏州园林的熟悉，才写出了生动而又极尽苏州园林特征的文章。 二、字词解释 【轩（xuān)榭（xiè）】有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的敞屋。 【败笔】：文、字、画、诗、文中不好的一笔。 【丘壑（hè）】：山水风景 【嶙（lín）峋（xún）】：枯瘦的样子。 【镂（lòu）空】：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 【蔷（qiáng）薇（wēi）】：一种花的名称。 【明艳】：明亮鲜艳。形容刺眼的颜色。 【因地制宜】：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据。制，制定。宜，适当。 【重峦（luán）叠嶂（zhàng）】重重叠叠的山峦。 三、整体感知 1.划分结构层次，理清全文思路。 第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。 总 亭台轩榭布局的自然美。 大处 假山池沼的艺术美。 第二部分（3-9）分类具 花草树木的映衬美。 体说明苏州园林的艺术美。 花墙廊子的层次美。 分 讲究每个角落的构图美。 细处 门窗的图案美。 园内建筑的色彩美。 第三部分（10）总结全文。 总 2.苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？ 明确：课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。 3.本文的说明顺序是怎样的？ 明确：文章采用先总后分式的结构展开。 先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别