八年级语文上册 第三单元 15《父母的心》导学案（无解答）（新版）苏教版.docVIP

PAGE 父母的心 一、目标导航 1．学习本文一波三折，跌宕起伏的笔法。 2．学习通过人物的言行举止描写表现人物性格特征的方法。 3．理解小说表现的深刻主题。 重点：理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。 难点：体会文中父母“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”。 二、预学导学 1.一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成： （1）读准下列加点字的读音。 　濑（ ）户　 褴褛（ ）　 女佣（ ） 酬谢（ ） 失魂落魄（ ） 舱（ ）旁 如数奉（ ）还 （2）解释下列词语的含义并解释加点的词语。　衣衫褴褛： 　无精打采： 　失魂落魄： 2．文学常识积累 《父母的心》作者____ __， 是____ __著名小说家。他于1968年获 ___奖。其成名作是《____ __》。代表作有《____ __》、《___ ___》等。 三、课堂互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）阅读课文，整体感知。 1．理清文章思路，用简洁的语言概括小说的情节。学生讨论、交流。 2．标题是文章的眼睛，这篇文章的标题“父母的心”怎么解释？ （三）分析人物的言行举止，揣摩人物的性格特征。学生讨论、交流。 1．文章开头为什么要详细写贵妇人和穷男人的外貌？ 明确： 2．文中父母送子、换子、要子的理由各不相同，请你说说哪一次理由最让你感动。为什么? 3．文中贵妇人是个怎样的人？ （四）探究 ：体会父母对子女浓浓的爱。 课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？ （五）拓展：发掘生活中的真爱。 1．过渡：“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，在学完这篇文章后，请你与大家分享你身边的爱的故事，让我们一起来感受身边的爱。 2．拓展：爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报父母呢？比如为他们做一些事情，对他们说一些话……，请你来谈谈。 （六）积累。收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，学生互相交流。 例：作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生 父亲是儿子的影子。?——贾平凹《关于父子》 （七）小结 1．中心意思 本文通过对穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给富人的故事，表现了 。 四、课堂练习 （一）同步反馈训练 1．给加点词注