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作文套路专讲一：三件事套路（基础篇） 作文从某种意义上，是一道题，一道高分值的简答题。作为一道题目它虽然没有标准答案，但有其一套约定俗成的评价标准（这儿不是说评分标准）。这个评价标准存在于每个阅卷老师的心中，各自有差但大同小异。 那么就有人要问了：评价标准到底是什么？ 很简单，阅卷老师心中的评价标准，与作文的本质要求是一致的。概括为一个字：现。 现，就是展现、表现的意思。初中的作文，是一个需要表现的舞台。考生在短暂时间和固定的题目内，将自己在表达方面擅长的东西展现出来，抓住老师眼球那就成功了。譬如构思，譬如语言，譬如素材，譬如结构等等。 能和语言相提并论的另一个点，是思维。在教学上越发重视学生思维能力的今天，语文作文对于逻辑思维的要求也愈来愈高。很多学生语言不咋地、素材很老套，但是凭借很好的思维，把话把道理讲清楚，也能拿到高分。 然而很遗憾，以上两项，语言需要笔头上的长期训练，思维需要脑筋上的不断磨砺，都不是一般学生在不怎么写作文的情况下能熟练“现出来”的。 所以我们不禁要问，有没有更简单、更轻松、更不用动脑筋的办法，也可以达到吸引阅卷老师眼光的目的？有。那就是——结构。 结构这东西，可深可浅。小至一篇作文，大致一篇论文、一部书籍，都离不开它。它从某种意义上展现的就是思维，不过是以一种更明显的方式来展现。可以说无论记叙文还是议论文，在短短几百字中想要有所发挥，结构至关重要。 由此可见，结构是个很高明乃至高深的东西。对于学生而言，掌握难度更甚于语言或是思维。那我们讲作文，为何重点讲的就是结构呢？ 原因在于，结构是一种可以代劳的东西。 你背几篇语言优美的文章，你背几篇内涵深刻的文章，你背几个条理清晰的逻辑，等到了考场上就会发现，几乎派不上用场。唯有结构，操作方便，立竿见影。 由老师给你们搭好的结构，就叫做套路。套路，便是我们作文课所讲的核心内容。 套路犹如公式，你掌握了它，写作文时只需把材料往里边套，就可以炮制出一篇篇的成果。我们这篇文章要讲的套路，是一个用途极广的套路，我称之为“三件事”。 接下来，我将就“三件事套路”，举一些例子，具体讲一讲这个套路是什么，该怎么用。以后，还会有它的升级版（即高分作文版本）。 “三件事套路”是什么？ 各位通常写记叙文，都是开头+叙事+结尾的惯常模式。以 600 个字的要求而言，往往是 50+500+50，这对于叙事的要求相当之高，经常让各位苦不堪言。 那么三件事的套路，就是将中间一件叙事改成三件事，也就是成为 50+150+150+150 +50 的样子。这样的结构要求一件事只要写 150 字，大概 8~10 话就能解决，大大缓解了叙事的苦恼。 有人可能要说，这也没啥啊??不就是将 500 拆成 3 份吗？况且你这 150×3，还不够 500 字呢。 莫急莫急??话还没说完。少掉的那 50 个字，正是本套路的精髓，也是本套路真正吸引阅卷老师眼球的地方！点题。 点题是每个老师教作文时，提到的一项基本要求。考场作文，点题就像一个指示灯，提醒着匆匆地阅卷老师：你看呀，我写的是什么什么什么，可没跑题啊。 在这篇作文指导中，点题被赋予了新的任务，我称之为“文章爆点”。 一个学生无论语言水平如何，两三句优美的富有哲理的话，应当还是说的出来的。既然我们的才华，不足以支撑全篇文章的华丽，那么就把它放到它该去的地方。 点题，本身就是能让阅卷老师眼光停留的地方。如果在这个地方，放的是综合了我们最大功力的语言，并且蕴含了清晰的结构，一定可以击中阅卷老师的内心。 三件事套路的模板，总结如下。 这个套路的核心，就是三个 20 字左右总计 60 字左右的点题部分（开头结尾其实也各点一次题，共点题 5 次）。 接下来，我们就要从点题部分开始，仔细讲一讲如何将这个套路实际运用起来。 “三件事套路”怎么用？ 我们以 2015 年南京中考的作文题“想想别人”为例，详细谈一谈。 第一步：先写三个点题部分 根据大量的经验，一般学生的模仿能力要大于创造能力，举例能力要大于概括能力。这正是我们颠倒作文步骤，先写 中间三个小段的原因，称之为“按图索骥”。三个点题的段落，就是我们的“图”。写好这个，再往里面填充故事将变得容易许多。 且看作文题“想想别人”。 这个作文题非常好懂，一般碰到了就会直接想到要写换位思考、替他人考虑的故事。既然是三件事套路，那就写三件替他人考虑的故事嘛。点题??也很容易啊，请看下例。 简化一下，就是这个样子： 好不好？ 不好！ 为什么不好？ 道理很简单，一句话反复说，引起阅读者反胃不适的可能，远大于使他拍掌赞叹的可能。这样的点题，太单调、太敷衍、太没水平！ 想象一下，如果我们自己是读者，当我们欣赏东西时，肯定希望看到百花齐放而不是千篇一律，希望看到万紫千红而不是机械地重复重复再重复。 基于这个道理，我们便知道，三个点题