基于网络环境的础教育跨越式发展试验经验交流.pptVIP

* * 基于网络环境的基础教育跨越式发展试验经验交流 北京市杨庄中学　李雅慧 《夸父逐日》被编在人教课标版七年级下第五单 元“探险篇”中，这个单元集中了古今中外的探奇故 事，是人类对未知的探寻，也是人类对未知的挑战， 读起来能够激发学生探求的兴趣和探险的精神。 《夸父追日》是我国最早的著名神话之一，讲的 是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅 是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表 达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然 的雄心壮志。这样的文章，可以让学生了解到古人 虽没有用科学知识来揭开太阳的奥秘，但那种丰富 的想像，那种对大自然的挑战，那种对未知世界的 探索精神仍是值得我们每个现代人学习的。　 一 教材分析 　 二 学情分析 1 学生在网络环境下自主学习已经有了一 定的学习经验; 2 在这之前学生已学过多篇文言文，有一 定的学习文言文的基础，在疏通文义方面问题不 会太大; 3 这个阶段的学生，也正是充满了想象和幻想的 年纪，学生们虽有时不太善于表达，但还是很有 思想，很有创造力的，在学习中一直有着让人期 待的表现。 三 教学目标 依据 “新课标”提倡的三个维度我确定了： （一）知识与技能： 1、了解神话的知识及《山海经》这部作品。 积累文言词汇，能正确理解翻译课文，并熟读成诵。 2、通过对课文内容的理解说出对夸父这个人物的