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一、教师成长规律研究 二、教学指导方法研究 三、加强规划促进发展 特级教师与普通教师的 成长环境与成长关键期的比较研究 作者：张寿松（浙江教育学院教师教育与教育管理学院） 发表：《中小学管理》2009.5 两类型教师成长的关键时段统计 分化点的位置 教育教学风格及特点的形成阶段 教师成长规律 简介 流程 1、罗列优势和劣势，可能的机会与威胁。　 2、优势、劣势与机会、威胁相组合，形成SO、ST、WO、WT策略。　　3、对SO、ST、WO、WT策略进行甄别和选择，确定目前应该采取的具体战略与策略。 　SWOT矩阵： ? ? ? ? 　　　? ? ? ? ? ? 　　　　　 [案例]分析学校的教师队伍构成（初中校） 参加调研的教师93人（男11人，女82人） 教龄分布 其中高级教师17人（20年以上16人），中级49人（10-20年51人），初级26人（10年以下25人） 其中8名硕士学历，其余均为本科 其中38人为班主任或年级主任 调研题 1.请描述每天早上来学校时的心情和思考的问题。 2.请描述给你印象最深刻的一次教研活动。这次活动印象最深刻的原因是什么？ 3.目前，在教学中最困扰你的问题是 ； 为解决这个问题，你做了如下的思考与实践： 4.近半年你读了 （数量）本书；印象最深的是（书名）