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经管类专业综合实验室建设的模式的研究 　　［摘要］实验教学作为经济类专业人才培养的重要组成部分，对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等起着不可替代的作用。经管类专业综合实验室建设将为经济管理类专业提供一个非常重要的实践模拟平台。 　　［关键词］经济管理专业 实验教学 综合实验室建设 　　［作者简介］刘芳（1973- ），女，山东临沂人，北京农学院经济管理系副教授，博士，研究方向为高等教育管理；李华（1962- ），浙江绍兴人，北京农学院经济管理系教授，研究方向为高等教育管理；何忠伟（1969- ），湖南永兴人，北京农学院经济管理系副教授，研究方向为高等教育管理。（北京 102206） 　　［基金项目］本文受2007年北京市重点教改项目“都市型高等农业教育创新体系与京郊村官培育长效机制研究”、北京市属市管高等学校人才强教计划项目和北京新农村建设基地的资助。 　　［中图分类号］G642.42［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）20-0163-02 　　 　　实验教学作为经济类专业人才培养的重要组成部分，对培养学生的动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风等起着不可替代的作用。而经管类专业综合实验室建设，将是一个非常重要的实践模拟平台。 　　综合实验室建设属于软件与硬件建设并行的项目，其经济效益和社会效益都无法用具体数字来说明。高等学校的主要任务是培养高素质的人才，在知识经济时代，人才的价值是无法用“效益”来衡量的，而经济管理综合实验室的建设发展，将对经济管理专业的教学工作提供强有力的保障作用。它能大大提高经济管理专业实践性教学效果，为经贸系复合型、应用型人才的培养提供良好的软硬件环境，从而提高人才培养质量，给社会带来极大的经济和社会效益。 　　 　　一、综合实验室建设的重要性 　　 　　1.学科发展的必然要求。2000年6月，教育部高教司刘凤泰副司长在全国高等学校经济管理类专业实验室建设研讨会上，突出强调“经济管理实验室和其他文科实验室的建设应该得到重视和加强，尽快改变我国高等学校经济管理类专业和其他文科专业实验教学相对落后的局面”。这就要求高校的教学部门要及时转变教育观念，遵循高等教育的规律，一切从市场需求出发，培养社会所急需的人才。 　　经济管理类专业综合实验室的建设，不仅是实验室建设的问题，也是经济管理学科在内容、方法和手段上的重新组织与安排。其实质是经济管理学科现代化建设的问题。不少高校的经济管理类专业实验室已经为其学科建设带来了新的活力，反过来，经济管理类专业实验室的建设也只有与学科建设紧密联系起来才有生命力，才能不断发展。 　　2.教学与科研共同发展的需要。教学和科研是互融互通、相辅相成的。综合实验室的建设为相关专业的教师提供了教学研究平台，使教师在案例研究、教学设计上有了验证和施展的空间，为提高教学质量创造了条件。其研究成果不仅可以用于教学，还可以指导学生的企业实习，达成理论与实践的完美结合。 　　经济管理类专业实验室的建设、实验教学和社会服务内容的设计和开发来源于新技术、新的经济管理科研成果。反过来，科研成果应用于教学和社会服务又会成为科研的新起点和新基础，这也是对社会实践和科研的再实践和升华的过程。经济管理类专业实验室的建设就是要通过搭建交流平台，与现实社会接轨，来探索和寻求自身建设和发展的道路。 　　3.综合实验室建设是解决经济管理类专业实习难的根本途径。经济管理类专业实习难问题成为各高校长期困扰的问题。第一，从企业的角度来讲，它置身于竞争激烈的市场经济环境下，有的企业内部任务十分饱满，排程紧密，工作压力大，自顾不暇，接待学生实习更是“忙上添乱”；而有的企业本来就是“惨淡经营”，连正常的生产都难以维持，接待实习又没有更多的利益可图，所以只能是出于关系或面子而应付。再加上目前计算机软硬件技术的发展和成熟，稍有规模的企业，也都已开始利用计算机进行事务处理和业务管理。出于对系统数据的安全性和保密性的考虑，即使接受了生产实习，也大多不愿意让没有经验的学生直接接触系统。因此，实习学生基本没有直接参与实际工作的机会。第二，从学校的角度讲，一是实习经费不足；二是实习时间过于集中，场地分散，不利于教师实习指导和答疑解惑。第三，从实习的主体来看，学生虽然能够认识到，企业实习是将自己所学的理论知识与企业实际应用结合得很好的练手的机会，学校既有安排，就不能不去，但是真正到了企业以后，却又事与愿违，根本学不了多少东西，学生称企业生产实习是“鸡肋”。最终的结果，企业生产实习往往只是流于形式，不能达到预期的效果。面对社会现实给经济管理类专业教学实践活动带来的困难，经济管理综合实验室建设成为高校实践教学的重要环节。